Aphorisms terapeutik bagi mereka yang ingin membimbing dan mengajar

Aphorisme dan frasa yang terkenal ini terutama ditunjukkan bagi mereka yang cuba membantu orang lain, sama ada dari bidang profesional, sebagai peribadi.

Dengan mereka yang berminat dapat memperdalam fungsi bantuan meningkatkan kebolehan mereka Bawaan atau mungkin juga terpendam. "Agar cadangan untuk menjadi berkesan, anda mesti pergi dari emosi kepada alasan, bukan sebaliknya". G. Nardone.

Aphorisms yang berfungsi sebagai panduan

Guru adalah sintesis yang adil tentang pelupusan semula jadi dan latihan yang berterusan. Protágoras.

Sebelum meyakinkan akal, adalah penting untuk menyentuh dan menguntungkan hati. B. Pascal.

Hasil yang baik selalu diperoleh dengan meletakkan diri mereka di tempat emas dan memikirkan apa yang akan dilakukan jika ia menjadi yang lain. Ke. C. Memberi.

Sekiranya anda ingin memujuk seseorang, lakukan dengan hujah mereka sendiri. Aristotle.

Guru sejati sentiasa belajar pelajaran yang dia ajar. J. Hyams.

Menjadi model yang baik adalah cara terbaik untuk membantu.

Sekiranya anda mencari guru yang baik, bersama -sama dengan teorinya, dia mempelajari hidupnya: jika anda tidak menyukai kedua -duanya, cari yang lain.

Sebelum menilai khutbah, anda harus menghargai mimbar dari mana ia diberitakan.

Guru sejati tidak menunjukkan seninya, dia berkongsi dengan anda. Ed Parker.

Pendidikan menjana kepercayaan. Amanah menjana harapan. Harapan menjana keamanan. Confucius.

Fungsi pendidikan adalah untuk mengajar untuk berfikir secara intens dan kritikal. Bentuk kecerdasan dan watak, itu adalah matlamat pendidikan yang benar. Martin Luther King Jr.

Lebih baik daripada seribu hari kajian rajin adalah satu hari dengan guru yang hebat. Peribahasa Jepun.

Perkataan seperti peluru. L. Wittgenstein.

Perkataannya lebih tajam daripada pedang. Kebijaksanaan Cina.

Keseriusan musuh melucutkan senjata dengan ketawa dan ketawa dengan kesungguhan. Gorgias.

Belajar perkataan dari perkara, bukan perkara dari kata -kata. Mysone.

Jelaslah apa yang akan anda katakan: Kata -kata akan datang sendiri. Catón.

Ucapan yang jelas dan sempurna dikondisikan oleh empat perkara: untuk apa yang anda katakan, kerana harus dikatakan, bagi rakyat untuk diarahkan dan untuk masa yang harus dikatakan. Apa yang perlu dikatakan kelihatan berguna kepada mereka yang mendengarnya, berapa banyak yang anda katakan mestilah lebih kurang daripada apa yang cukup untuk difahami, seperti orang yang diarahkan, anda perlu mengambilnya dan pada masa itu, kita mesti bercakap pada masa yang tepat, tidak sebelum atau selepas itu. Jika tidak, anda tidak akan bercakap dengan baik dan terus gagal. Plato.

Bakat yang hebat, bukannya unsur -unsur intelektual dan penghalusan sosial yang lebih tinggi daripada yang lain, kuasa untuk menghantar mereka, untuk melabur mereka. M. Proust.

Anda tidak benar -benar memahami sesuatu kecuali anda dapat menjelaskannya kepada nenek anda. Ke. Einstein.

Ini adalah perhatian kepada butiran kecil dan nampaknya tidak penting yang mendedahkan ciri -ciri seseorang. Untuk menangkap kedalaman seseorang, memandangkan ia wujud, ia mesti melalui permukaannya. Dan, dari permukaan, yang paling mendedahkan adalah ungkapan terkawal PBB, bukan sikap dan tingkah laku yang dikenakan yang hanya idiot cenderung untuk tidak mengawal.

Pendidikan bukanlah persediaan untuk kehidupan; adalah kehidupan itu sendiri. J. Dewey.

Seorang guru yang baik, sebagai pelakon yang baik, mesti terlebih dahulu menarik perhatian penontonnya dan kemudian dia dapat mengajar pelajarannya. J. H. Clarke.

Guru memberi inspirasi, menghiburkan dan akhirnya belajar banyak dari mereka walaupun anda tidak menyedari. N. Percikan api.

Pendidikan bukan untuk mengisi baldi, tetapi menyalakan api. W. B. Yeats.

Speaker Optimal adalah orang yang menghabiskan, gembira dan pada masa yang sama menggerakkan mood pendengarnya. Cicero.

Apabila anda ingin menegur seseorang dengan berkesan dan tunjukkan kepadanya bahawa dia ditipu, anda harus melihat dari perspektif apa yang diperhatikan oleh persoalan. Nah, secara amnya, dilihat dari sudut itu adil, dan anda harus mengenali kebenaran itu, tetapi anda juga harus menunjukkan sudut lain dari mana ia salah. Dan dia akan berpuas hati dengan ini kerana dia akan melihat bahawa dia tidak ditipu dan satu -satunya kesilapannya tidak pernah melihat semua sudut perkara itu. B. Pascal.

Anda harus meletakkan diri mereka ke dalam kulit orang -orang yang mesti mendengar kami dan mencuba hati sendiri kesan yang akan diberikan giliran yang akan diberikan kepada ucapan untuk melihat apakah seseorang itu dibuat bahawa pendengar akan terpaksa menyerah!. B. Pascal.

Penjagaan penyakit ini boleh menjadi fakta yang sama sekali tidak peribadi. Penjagaan Pesakit mestilah fakta yang benar -benar peribadi. F. W. Peabody.

Tidak ada yang dapat memahami dengan baik dan mengasimilasikan sesuatu jika anda belajar dari yang lain, seperti yang saya pelajari sendiri. Descartes.

Fikiran penulis mesti memasuki semangat sebagai cahaya ke mata, dengan keseronokan dan mudah; Metafora harus seperti kristal yang melindungi objek tetapi membolehkan anda melihatnya. Voltaire.

Sekiranya anda ingin mencapai persetujuan, mula bertanya sebelum mencadangkan.

Sekiranya anda ingin meyakinkan orang lain, anda sepatutnya bersedia untuk yakin.

Dan jika anda ingin melihat apa yang dikehendaki seseorang, tanpa mendengarnya bercakap, bercakap dengannya dengan mengubah subjek, dan di mana anda melihatnya penuh perhatian tanpa mengisar atau menggerakkan alis atau pelbagai tindakan lain, pastikan isu ini adalah tentang yang dia suka kepadanya. Leonardo da Vinci.

Banyak perkataan tidak selalu menunjukkan banyak kebijaksanaan. Talete

Yang dipaparkan tidak bersinar, yang reaffesses tidak ditunjukkan. F. Jullien.

Tanpa teori, amalan buta, seperti buta adalah teori tanpa amalan. Protágoras.

Ketidakjujuran seorang pemikir diiktiraf oleh bilangan idea yang tepat yang dia tegaskan. Dan. M. Cioran.

Tenaga sisa dan masa yang menafsirkan muzik klasik atau bercakap mengenai falsafah kepada keldai.

Kebanyakan orang mendengar niat untuk bertindak balas, bukan dengan keinginan untuk memahami. Ke. C. Memberi.

Sebarang hubungan yang tidak meningkatkan pengurangan, dan sebaliknya. F. Nietzsche.

Mereka bukan tiran yang percaya tertindas, tetapi sebaliknya. H. Maturana.

Tidak ada pesakit yang mustahil, tetapi ahli terapi yang tidak mampu. D. D. Jackson.

Ini adalah tipikal untuk membuktikan pendapat yang mereka serangan. Voltaire.

Orang pintar suka diarahkan, arahan bodoh. Ke. P. Cecechow.

Orang yang sangat besar tidak mempamerkannya kerana ia tidak memerlukannya.

Bantuan yang tidak dimainkan bukan sahaja tidak membantu, tetapi ia membahayakan.

Frasa psikologi