Faedah terapi muzik pada kanak -kanak dengan autisme

Sebagai profesional pakar autisme, dia dapat mencadangkan pelbagai rawatan yang layak untuk menggalakkan kesan yang signifikan pada tahap fizikal, tingkah laku dan emosi, tetapi terutama sekali yang sangat menarik, kerana hasilnya yang terbukti.

Musicotherapy adalah disiplin kawasan kesihatan, yang digunakan dengan cara dos, memudahkan perubahan positif dan ketara dalam tingkah laku manusia. Celed pada pengalaman muzik yang pelbagai, ia menggunakan sebagai alat tertentu alat muzik atau elemen dan objek lain yang memudahkan dan mempromosikan pembukaan saluran komunikasi.

Setiap sesi dirancang dengan teliti, dijalankan dan dinilai untuk memenuhi keperluan sendiri dan spesifik setiap kanak -kanak, kerana apa yang berguna dan penyembuhan untuk pesakit mungkin bukan untuk yang lain.

Untuk menghadapi rawatan dengan jenis pesakit ini, penting untuk mengetahui bahawa terapi muzik memberi tenaga bukan sahaja dalam bidang somatik, motor, deria, tetapi juga, dan yang lebih penting, dalam bidang psikik, kognitif dan komprehensif yang luas (Persepsi, emosi, perasaan, kesedaran). Selain Bersantai dengan tekanan, kecemasan, penderitaan asas yang ada dalam jenis patologi ini. Relaksasi ini menimbulkan tumpuan, untuk dihubungi dengan realiti luaran, kekurangan diri, komunikasi. Memudahkan keramahtamahan dan pendekatan dengan individu lain.

Berkenaan dengan kerja penyelidikan autisme, kajian tertentu telah menunjukkan bahawa terapi muzik mempunyai pengaruh positif apabila digunakan pada orang -orang ini.

Kandungan

• Sumber yang ditawarkan oleh terapi muzik
  • Irama "komputer"
  • Suara
  • Permainan
  • Kelonggaran
• Kesan yang terhasil daripada permohonannya
• Aspek lain yang ditawarkan terapi muzik

Sumber yang ditawarkan oleh terapi muzik

Irama "komputer"

Secara amnya, dikatakan bahawa orang autistik adalah sifat arrhythmic. Fakta menerapkan aspek berirama muzik kepada psikologi autistik adalah berdasarkan prinsip pemulihan logik: "Kami cuba mengimbangi orang dengan perkembangan yang dia tidak mempunyai".

Melalui desakan dan Pembelajaran irama binari pernafasan, irama mata dalam kelipan, irama dalam tarian (tarian yang diambil dan dipandu oleh ahli terapi), dari irama dua kali ketika berjalan dengan menggerakkan kaki, irama yang diselaraskan binary ketika mereka berselang -seli naik lengan dan lengan lain, satu kaki dan kaki lain ... kita akan mendapat tingkah laku somatik yang seimbang. Kanak -kanak itu memberi tumpuan kepada aktiviti motor yang dinamik yang menghiburkannya dan, tanpa menyedari bahawa dia secara progresif akan membawa dia ke kesedaran menjadi pelakon sukarela.

Kanak -kanak dengan autisme mempunyai irama sendiri, ia tidak arrhythmic, bercakap tentang aritmia bercakap mengenai ketiadaan. Sekiranya kanak -kanak dengan autisme kita boleh bercakap disritmia atau kesukaran menyesuaikan diri dengan irama luaran, Tetapi dia berayun dalam irama, dia mempunyai stereotaip motor dalam irama, dia mempunyai nafas dalam irama dan pengambilan dalam irama sendiri yang umumnya tidak bertepatan dengan keluarganya.

Ahli terapi berirama mungkin dalam badan autistik. Melaksanakan pergerakan disegerakkan yang disegerakkan menggunakan "tempus" dan "ostinatos" dengan irama kelajuan dalam tindakan. Anak itu terasa dibalut, dilindungi, disentuh. Mengalami sensasi yang kelihatan dari kesejahteraan, merangsang dan santai, dan mengarkibkan tingkah laku berirama semula jadi. Tahap persepsi -kognitif melebar secara meluas, serta pembelajaran skema badan anda.

Suara

Ia terkenal dan berpengalaman Orang autistik menggembirakan suara lebih daripada apa -apa bentuk atau persembahan yang lain. Dari kualiti bunyi, loceng memainkan peranan terapeutik yang paling penting. Loceng suaranya sendiri adalah instrumen yang paling dekat dan terapeutik yang tersedia untuk ahli terapi muzik.

The Penggunaan suara sebagai elemen yang dinamik dan santai Ia adalah satu bentuk hubungan langsung dan hangat dengan autistik. Kapasiti oleh ahli terapi untuk mengetahui cara memproyeksikan, memodulasi dan mengawal selia, adalah elemen utama untuk pencapaian yang dimaksudkan. Perubahan, intensiti, gutturalities, klik, pelacur, gorgorit, ketawa, menangis ... yang boleh memancarkan instrumen suara, merangkumi pengumpulan kemungkinan berirama dan kualiti ketinggian, intensiti, tempoh dan timbre dan timbre. Mereka menghargai suara, perkataan, tepatnya apa yang dia (dalam banyak kes) tidak mempunyai, mangsa kerahsiaan ucapannya.

Ketinggian tonal, di sebelah intensiti (kualiti bunyi lain), letakkan individu autistik pada had sempadan antara kebimbangan, kegelisahan, penderitaan ... dan ketenangan, ketenangan dan ingatan.

Permainan

Semasa terapi muzik suatu masa untuk permainan harus dikhaskan, ia mungkin termasuk:

• Lagu khusus dan peribadi dengan nama kanak -kanak dan persekitaran afektif keluarganya,
• Penambahbaikan yang teratur dan diarahkan oleh ahli terapi dan individu yang datang ke sesi,
• Kisah cerita dan pementasannya.

A Eksperimen timbrik bunyi (Oleh organ - piano), di mana orang itu menghubungkan dengan papan kekunci sementara ahli terapi mengubah rekod instrumental dan timbres. Dalam beberapa kes, kenalan ini juga berfungsi sebagai kanak -kanak sebagai latihan psikomotor digitalisasi.

Kelonggaran

Dalam relaksasi (dimanipulasi, bebas, individu, kumpulan), subjek menampung badan yang selaras dengan ISOnya (identiti bunyi). Pada mulanya ia perlu berada di sisinya, bercakap dengannya, berbisik kepadanya, menggabungkan struktur motor dengan pergerakan dan irama yang terdengar.

Jika ya, kita akan mencapai situasi yang diandaikan oleh pengalaman harian, di mana Kanak -kanak itu mengaitkan masa, muzik, situasi, dengan masa bersantai, Dan dia akan menganggap kedudukan mendatar dalam tikar hanya dengan mendengar "dan sekarang sudah tiba masanya untuk berehat".

Kesan yang terhasil daripada permohonannya

• Insentif Pembangunan Sosio -Emosi: Dalam langkah pertama beberapa hubungan, kanak -kanak autistik cenderung mengabaikan atau secara fizikal menolak percubaan hubungan sosial yang ditawarkan oleh orang -orang di persekitaran yang segera. Musicotherapy membantu menangani tingkah laku patologi ini dengan menawarkan hubungan objek pertama dengan alat muzik. Jauh daripada melihat alat muzik sebagai "mengancam", banyak kanak -kanak autistik biasanya tertarik dengan bentuk, bunyi dan persepsi yang sama sering merasmikan "objek perantara", yang membolehkan pengalaman mengancam bahawa anak autistik orang dewasa yang tidak dikenali. ahli terapi), boleh "disalurkan atau dimediasi" melalui mereka.
• Menggalakkan aspek komunikasi lisan dan nonverbal: Ketika datang untuk memperkayakan aspek komunikasi, terapi muzik cenderung meningkatkan penyuaraan dan bahasa, dan merangsang proses mental seperti pemahaman, konseptualisasi dan kebolehan simbolik.Ahli terapi muzik akan mencuba, melalui pelbagai strategi mereka, mewujudkan hubungan komunikatif antara tingkah laku kanak -kanak dan pelbagai sumber bunyi mereka sendiri. Sangat menarik bahawa kanak -kanak autistik mempunyai kemudahan dan keterbukaan yang lebih besar ke arah asimilasi elemen bunyi/muzik dan bukannya corak lisan. Sambungan istimewa ini dengan muzik dan bunyi yang diperhatikan dalam autisme, melampirkan potensi yang diperlukan untuk merangsang aspek komunikasi.
• Ia memudahkan instrumen tertentu kesedaran skim badan: Sumber lain yang ditawarkan terapi muzik dalam aspek komunikasi adalah memasukkan instrumen angin dalam rawatan. Dalam banyak kes, penggunaan seruling dapat meningkatkan persepsi diri terhadap kawasan seperti mulut, bibir, gigi dan lidah, yang membolehkan kesedaran secara beransur -ansur tentang mekanisme yang menghasilkan ucapan dan organ yang terlibat dalamnya.

Aspek lain yang ditawarkan terapi muzik

• Garis panduan dan kemahiran pembelajaran di peringkat sosial
• Merangsang pemahaman pelbagai aspek bahasa
• Insentif keinginan untuk komunikasi
• Menawarkan ruang untuk diri sendiri
• Sangat mengurangkan tingkah laku stereotaip, bukan komunikatif
• Ia membantu mengurangkan penampilan aspek bahasa ekolalic

Bingkai kontena yang ditawarkan Sesi terapi muzik kepada individu autistik, menggalakkan kebebasan yang anak belajar untuk bergerak dan bertindak dengan cara tertentu yang memudahkan penemuan diri dan diri sendiri.

Fakta membuat bunyi bising, memukul dan menggoncang, menjerit dan meneroka, menghasilkan keseronokan yang sangat diperlukan untuk kepuasan emosional. Walau bagaimanapun, kita mesti sentiasa mengambil kira, di luar kesan positif yang banyak yang disiplin kita menjalankan individu autistik, rawatan itu mesti difasilitasi oleh ahli terapi muzik yang berkelayakan dan terlatih dalam subjek.