Biografi Kurt Koffka (1886 - 1941)

"Kurt Koffka Frasa Terkenal"

Terdapat tokoh psikologi yang hebat yang menimbulkan daya tarikan kita. Demikianlah kes Kurt Koffka. Apa permulaan anda? Bagaimana perjalanan anda bermula di kawasan Psikologi kognitif? Mungkin memberi ulasan hidup anda membantu kita memahami warisan yang meninggalkan kita.

Kandungan

• Permulaan kehidupan Kurt Koffka
• Penciptaan Sekolah Gestalt
• Sumbangan kepada pendidikan, pembelajaran dan ingatan
  • Bibliografi

Permulaan kehidupan Kurt Koffka

Koffka dilahirkan pada tahun 1886 di Berlin. Sebagai ahli baru keluarga kaya di mana profesional peguam didominasi, diharapkan dia juga memutuskan untuk mengkaji ijazah undang -undang dan meneruskan tradisi keluarga. Namun, tidak.

Dia mula belajar falsafah di Universiti Berlin. Dari belia dan selepas melanggar "peraturan", kita boleh mendapatkan idea tentang Watak paling hebat anda, Sesuatu yang akan kita lihat dalam teori dan idea yang berbeza yang akan berkembang pada masa akan datang.

Tahun universiti berlalu dan ini adalah bagaimana Dia berakhir di Doktor hanya pada usia 22 tahun. Pada masa yang sama dia tinggal di Edinburgh, belajar bahasa Inggeris dengan lancar dan mencapai kedudukan istimewa di negara -negara Anglo -Saxon untuk mempromosikan teori mereka dan mengembangkan pengajian mereka. Buah tahap ini, tesis anda dilahirkan "Penyiasatan Eksperimen Rhythm".

Pada masa itu, teori -teori asas Jerman berlaku, dan Koffka akan menghabiskan tahun -tahun berikutnya bekerja di persekitaran yang berbeza dan makmal psikologi yang Mereka mempersoalkan kata asas. Dan kariernya baru sahaja bermula.

Penciptaan Sekolah Gestalt

Bersama Wertheimer dan Köhler, pada tahun 1912 pergerakan yang memulakan Sekolah Gestalt bermula pada tahun 1912. Tidak akan lagi sehingga tahun 1925 bahawa ia akan berpindah ke Amerika Syarikat. Di sana itu Profesor Universiti dan Wakil Aktif Pergerakan Gestalt.

Oleh itu, bersama rakannya Köhler, beliau mengambil bahagian dalam persidangan Universiti Clark, berikutan angka seperti Freud. Era paling produktifnya berlaku antara dua peperangan besar, kerana dia terus bersenam sebagai penyelidik dan profesor sehingga kematiannya pada tahun 1941, setahun sebelum Perang Dunia II.

Tidak syak lagi, bersama sahabat mereka Wertheimer dan Köhler, mereka membentuk pasukan yang sempurna. Malah, masing -masing, dengan pencapaian dan sumbangan mereka, menyokong struktur kukuh yang membawa teori dan perkembangannya ke arah kejayaan dan pengiktirafan seluruh sektor.

Berdasarkan kaedah empirikal yang lengkap, mereka tidak berhenti bekerja sepanjang tahun ini, dan tepatnya Koffka adalah yang paling banyak Sejarah kerja empirikal yang hebat dikaitkan. Karya -karyanya yang paling diiktiraf adalah "Pertumbuhan fikiran " 1921, dan "Prinsip Psikologi Gestaltik", tahun 1935.

Sumbangan kepada pendidikan, pembelajaran dan ingatan

Begitu bertahun -tahun penyelidikan dan kajian melalui psikologi Gestalt mempunyai kesan mereka dalam cara melihat pedagogi, ingatan dan cara kita belajar. Menurut Koffka, kanak -kanak menganjurkan pengalaman pertama mereka dalam "semua", untuk membezakannya dan mengatur mereka ketika mereka tumbuh dan matang.

Dia juga merupakan pertahanan tegas idea itu Kita belajar memahami situasi yang berlaku kepada kita. Jelas dalam karyanya "Pertumbuhan Minda". Ini adalah bagaimana ia diposisikan dengan jelas terhadap teori -teori yang mempertahankan pembelajaran oleh esei dan kesilapan.

Dengan cara ini, penyelidikan dan teori Koffka akan membentuk sistem pendidikan Amerika. Akhirnya, mereka mula memberi tumpuan kepada pengajaran dan pembelajaran melalui pemahaman, dan bukan hanya berdasarkan hafalan konsep dan proses.

Disokong oleh pasukan dan pelajar anda yang lain, bekerja di Persepsi visual, Menjadi garis penyelidikan utama yang akan memberi lebih terkenal pada kelahiran gerakan Gestalt. Terima kasih kepada kerja berpasukan, mereka mengambil banyak bahan ke hadapan.

Menurut ketabahan persepsi yang dipertahankan oleh Koffka, manusia dapat melihat sifat -sifat objek melalui persepsi visual kita dan memahami bahawa ia adalah objek yang sama, walaupun keadaan pencahayaan, jarak dan perspektif berubah dengan segera atau secara substansial.

Idea ini dikaitkan dengan mereka Teori jejak, yang berpendapat bahawa setiap pengalaman yang dialami menyebabkan beberapa aktiviti di otak kita, meninggalkan Jejak ingatan yang akan bertahan dalam masa, walaupun selepas acara itu selesai. Setiap kali pengalaman yang berkaitan hidup semula, ingatan kita akan menggunakan jejak itu.

Tidak syak lagi, ini adalah salah satu sumbangannya yang tidak terhitung kepada dunia psikologi, berdasarkan kognitivisme dan dengan hubungan yang erat dengan konstruktivisme, teori -teori yang kini telah muncul lebih kuat daripada unsur -unsur peningkatan pendidikan.

Bagaimana terapi gestalt berfungsi dan apakah konsep utamanya

Bibliografi

• Koffka, k. (1936). Prinsip Psikologi Borang. Institut Penerbitan Saintifik.
• Morfín, e. R. (1994). Kurt Koffka: Perintis Psikologi Gestalt. Universiti Autonomi Nuevo León.
• Wertheimer, m. (1924). Undang -undang organisasi persepsi. Majalah Psikologi, 2 (6), 433-465.
• García-Galindo, j. Dan. (2003). Teori Gestalt: Cadangan Penyelidikan Psikologi di Mexico. Universiti Autonomi Negara Mexico.
• Jerman, a. (2009). Persepsi pergerakan dalam teori gestalt. Majalah Elektronik Psikologi Iztacala, 12 (2), 1-20.
• López, l. F., & Peláez, m. Ke. (2014). Kerja Kurt Koffka dan Persepsi Bentuk. Kemajuan dalam Psikologi Amerika Latin, 32 (2), 345-359.