Kaedah Plema untuk meningkatkan Peraturan Memory 6

Kaedah PLEMA Ia adalah sebahagian daripada metodologi yang merangkumi beberapa teknik yang mana proses memori dapat diperbaiki.

Bukan rahsia yang banyak orang, terutama pelajar, perlu mempunyai perintah dalam nota mereka untuk lebih memahami apa yang mereka cuba pelajari.

Kaedah penuh ini melampaui hafalan mudah, maka, ia terdiri daripada lima fasa atau teknik yang mesti digunakan untuk mendapatkan pengetahuan dan juga mengekalkannya.

Apakah kaedah Plema?

Kaedah PLEMA mengambil maksudnya setiap huruf awalnya. Jadi,

• Pra -membaca: di mana perhatian dan kepekatan adalah tersirat.
• Membaca: komprehensif, di mana ia menganalisis maklumat yang telah dipilih.
• Skim: atau organisasi maklumat yang memudahkan proses pembelajaran.
• Hafalan: Untuk mengekalkan apa yang telah dipelajari dan,
• Penilaian diri: di mana anda dapat menyedari proses pembelajaran yang dijalankan.

Untuk membawa permohonan kaedah PLEMA Ada orang yang membuat skrip di mana setiap tugas yang akan mereka lakukan untuk mematuhi metodologi ini.

Menurut Modesta López Mejías Psychopedagogue, dalam penyelidikannya yang bertajuk: Kaedah, Prosedur dan Strategi untuk Menghafal: Refleksi yang diperlukan untuk aktiviti kajian yang efisien, dalam metodologi ini setiap istilah mewakili teknik kajian yang bervariasi.

Jadi, Pra -membaca membolehkan anda mengetahui topiknya, Semasa membaca melibatkan membaca secara aktif, memilih idea utama dan mencari kata -kata yang tidak diketahui dalam kamus. Di samping itu, ia menekankan bahawa Garis bawah adalah penting Untuk menunjukkan kata kunci dan membantu pemahaman yang lebih baik.

Untuk pengarang ini, skim yang mencirikan pleum.

Walaupun begitu, Hafalan juga membayangkan pemantauan peraturan tertentu, seperti yang berikut:

1. Anda tidak boleh belajar dengan hati apa yang tidak difahami.
2. Idea utama mesti dihafal, dan kemudian mengulanginya.
3. Semua yang dipelajari mesti berkaitan dengan kenangan.
4. Tulis beberapa kali apa yang telah dikaji, kerana jalan visual dan motor terlibat dalam proses ini.
5. Belajar dengan minat sebenar dan,
6. Ulangi dengan kuat apa yang dipelajari.

Dalam kes penilaian diri, dibingkai dalam kaedah PLEMA, penjelasan lisan mengenai subjek kepada orang lain harus digunakan.

Sekiranya ini tidak mungkin, maka peperiksaan bertulis mesti.

Akhirnya, Yang ditulis dengan apa yang terkandung dalam buku mesti dibandingkan Dan, sangat penting, tidak menanggung dalam diri -diri, sekiranya pameran idea yang betul belum dibuat.

Kaedah Plema Ringkasan

Sebagai ringkasan, perkara berikut boleh dikatakan: jika kita mahu proses belajar kita menjadi cekap, Kaedah PLEMA ini dapat banyak membantu kita, kerana ia melebihi peringatan.

Dalam Teknik Fasa atau Pra -membaca, bacaan yang dibuat cepat, menekankan imej, tajuk dan kata kunci yang membolehkan kita untuk mengkodifikasi dan menyahkod subjek.

Ini bukan tentang menggariskan semua yang dibaca, tetapi hanya idea -idea yang benar -benar relevan.

Mengenai bacaan, ini mestilah teliti, ia tidak dapat dilakukan tanpa menganalisis apa yang kita cuba fahami mengapa hasilnya tidak akan dicapai, maka, Fikiran perlu memproses dan memahami maklumat. Oleh itu ia ditekankan bahawa bacaannya komprehensif.

Fasa penjelasan diberikan sebaik sahaja maklumat dikumpulkan dan yang paling luar biasa diekstrak dan dibentuk untuk mengkajinya. Kita boleh menggunakan teknik seperti ringkasan, skim, peta konsep dalam fasa ini, gambar sinoptik, antara lain.

Bagi hafalan, ini akan menjadi lebih mudah untuk disimpan dalam ingatan kita, kerana ia sepatutnya sudah mempunyai cara tertentu dan, sekali diproses, ia dapat dipulihkan lagi.

Ada orang yang belajar dan berhasrat untuk menghafal sebagai langkah awal. Di sinilah semuanya gagal kerana, seperti yang telah kita perhatikan, anda mesti terlebih dahulu membentuk dan memberi makna untuk membaca.

The Pengevaluasi diri akan dilakukan beberapa minggu atau hari sebelum peperiksaan. Dalam langkah ini, pelajar mesti ikhlas dan mempersoalkan dirinya mengenai perkara ini. Di sini anda juga boleh mengukuhkan semua yang anda anggap bahawa anda lemah dan layak mendapat ulasan.

Ujian Gaya Pembelajaran

Bibliografi:

• Delacôte, g. (1998). Mengajar dan belajar dengan kaedah baru. Barcelona: Gedisa.
• López Mejías, m., Jústiz Guerra, m., & Cuenca Díaz, m. (2013). Kaedah, prosedur dan strategi untuk menghafal: Refleksi yang diperlukan untuk aktiviti belajar yang cekap. Kemanusiaan Perubatan, 13(3), 805-824.
• Nah, j. Yo., & Monereo, c. (2001). Pembelajaran Strategik. Pengajaran universiti, 2(2), 105-109.
• Schunk, d. H. (1997). Teori pembelajaran. Pendidikan Pearson.