Undang -undang Kesan Edward Thorndike

Edward Thorndike (1874 - 1949) adalah ahli psikologi terkenal yang diiktiraf atas karyanya dalam teori pembelajaran yang membawa kepada perkembangan pengendalian operasi dalam tingkah laku.

Penyaman klasik dan pengendalian pengendali

Walaupun pengkondisian klasik bergantung kepada penjanaan persatuan antara peristiwa, pengendalian operasi membayangkan pembelajaran dari akibat dari tingkah laku kita. Skinner bukan ahli psikologi pertama untuk belajar pembelajaran dengan akibatnya. Sebenarnya, Teori Pengendalian Operasi Skinner berdasarkan idea Edward Thorndike.

Eksperimen Thorndike: Kesalahan kotak

Pada akhir abad ke -19 Thorndike belajar pembelajaran pada haiwan (biasanya kucing). Dia mencipta percubaan di mana dia menggunakan kotak untuknya yang dicipta olehnya, secara empirik menguji undang -undang pembelajaran.

Pada tahun 1889, Thorndike membuat demonstrasi eksperimen pertama pengkondisian instrumental dengan haiwan. Penulis ini memulakan pengajiannya dengan niat untuk menunjukkan bahawa haiwan tidak menggunakan alasan untuk menyelesaikan situasi tertentu (pendapat yang tidak dikongsi oleh penyelidik dari zamannya) tetapi, dengan cara yang lebih mudah, mendapati penyelesaiannya terima kasih kepada Jawapan pembelajaran. Thorndike mula mengkaji proses pembelajaran haiwan menggunakan anak ayam yang diletakkan di labirin yang dibina dengan buku, tetapi kajian eksperimen yang paling sistematik dilakukan dengan panggilan Box-Problem Direka oleh dirinya sendiri.

Ini adalah kotak kayu di mana saya biasanya meletakkan makanan di luar yang lapar. Di dalam kotak, haiwan itu dengan mekanisme yang berbeza seperti tuas, tali atau baldas yang, dikendalikan dengan betul, membenarkan pembukaan kotak. Thorndike berdaftar latensi, iaitu, masa yang diperlukan kucing untuk membuat jawapan yang betul dan menutup haiwan itu lagi di dalam kotak. Penyelidik ini mendapati bahawa tempoh latensi secara beransur -ansur menurun sepanjang ujian berturut -turut; Oleh itu, jika pada kali pertama haiwan berada di dalam kotak, ia mengambil masa hampir sepuluh minit untuk membuka pintu, dalam percubaan empat puluh dapat diselesaikan dalam masa kurang dari dua minit.

Thorndike menafsirkan penurunan ini secara beransur -ansur dalam latensi sebagai esei dan pembelajaran kesilapan di mana penalaran tidak mengambil bahagian, Sejak lengkung masa yang digunakan tidak jatuh secara drastik apabila haiwan itu mendapat jawapan yang betul. Oleh itu, dalam pembelajaran pembelajaran dan kesilapan, haiwan sangkar membuat satu siri tindak balas tipikal spesiesnya di mana salah satu daripada mereka, secara kebetulan, menimbulkan pembukaan pintu; Akibat yang memuaskan dari tindak balas ini (dapat mengakses makanan) secara beransur-ansur akan menguatkan hubungan hipotesis antara rangsangan dalaman masalah box dan jawapan yang betul.

Undang -undang kesan

Ini adalah bagaimana Thorndike mencadangkan teori bahawa Haiwan belajar dengan percubaan dan kesilapan. Apabila sesuatu berfungsi dengan memuaskan, haiwan itu mewujudkan hubungan atau hubungan antara tingkah laku dan hasil positif. Persatuan ini merupakan asas untuk tingkah laku berikutnya. Tetapi apabila haiwan membuat kesilapan atau hasilnya diperolehi adalah negatif, persatuan ini antara tingkah laku dan hasilnya tidak terbentuk, jadi tingkah laku yang tidak berkesan kurang berkemungkinan akan diulang.

Pembelajaran bersekutu antara rangsangan dan tindak balas mengkonfigurasi asas Undang -undang kesan yang dibuat oleh Thorndike pada tahun 1911, Yang menetapkan perkara berikut:

Sekiranya tindak balas yang dilaksanakan dengan kehadiran rangsangan diikuti oleh fakta yang memuaskan, persatuan antara rangsangan dan jawapannya diperkuatkan. Sekiranya jawapannya diikuti oleh fakta yang menjengkelkan, persatuan itu melemahkan.

Pada mulanya ditubuhkan persamaan antara hasil positif, yang dipanggil pengukuhan dalam tingkah laku, dan hasil negatif, yang dikenali sebagai Menghukum. Walau bagaimanapun, dia kemudian mengatakan bahawa hukuman itu tidak berkesan dalam penghapusan hubungan antara tingkah laku dan hasilnya. Sebaliknya, dia mencadangkan bahawa, Selepas hukuman, tingkah laku mungkin kurang diramalkan.

Penting untuk diperhatikan bahawa, mengikut undang -undang kesan, Haiwan belajar hubungan antara tindak balas dan rangsangan yang ada, Dan akibat yang memuaskan dari respons hanya berfungsi untuk mengukuhkan persatuan ini, tetapi tidak terlibat secara langsung dalam latihan mereka.