Teori Pembelajaran Piaget

Walaupun terdapat perbezaan besar antara t Piaget dan Vygotsky Mereka tidak ditentang kerana mereka berkongsi konsep pembangunan yang bergerak dari konsep empiris dan konsepsi rasionalis tradisional. Teori Pembangunan Kognitif Piaget adalah teori penting mengenai sifat dan perkembangan kecerdasan manusia. Pertama kali dicipta oleh psikologi pembangunan Switzerland Jean Piaget (1896-1980) ... bilik darjah yang berpusatkan kanak-kanak dan "pendidikan terbuka" adalah aplikasi langsung dari pandangan Piaget.

Teori Piagetian

Ia dianggap sebagai yang paling rumit setakat ini dan pengaruh terbesar dalam bidang: apa yang dijelaskan dalam seni untuk amplitud besar tuntutannya:

• Piaget berhasrat untuk membangunkan epistemologi genetik, iaitu, "teori pengetahuan" dari penjelasan "pembangunan genesis dan psikologi".
• Dalam usaha ini, beliau berpendapat bahawa apa yang pada dasarnya mencirikan pengetahuan adalah sifat "kreatif", yang membayangkan subjek "aktif": untuk "tahu" bukan sahaja melihat dan bertindak balas terhadap objek tanpa "bertindak" pada mereka mengubahnya dengan mengubahnya.

Piaget memanjangkan model biologi pertumbuhan organisma kepada masalah psikologi pembangunan kecerdasan: ia adalah proses yang kompleks yang menganggap "adaptasi" ke persekitaran (satah luaran) dan "Organisasi" Psikologi (pesawat dalaman):

• Penyesuaian Ia berlaku melalui dua jenis proses pelengkap, di antaranya "keseimbangan" mesti diberikan: Asimilasi, yang berlaku apabila subjek cuba mentafsir dan memasukkan maklumat dari persekitaran dari skim yang ada.
• Penginapan, yang menganggap pengubahsuaian skim sebelumnya untuk menjadikannya terdiri daripada pengalaman baru. Organisasi dalaman Ia mencerminkan struktur dan perubahan yang berlaku dalam kecenderungan semulajadi organisma ke arah tahap keseimbangan yang lebih tinggi: organisasi segerak atau mendatar: ia adalah hasil struktur penyesuaian yang dicapai pada setiap masa (setiap "stadium" pembangunan: Sesoriomotor, pra -operasi , operasi konkrit, operasi rasmi) organisasi diakronik atau menegak: menerjemahkan perubahan kualitatif yang berlaku dalam struktur intelektual ("peralihan" antara peringkat: kesinambungan dan perubahan urutan umum, universiti dan perintah penggantian)

Mekanisme asas di mana perubahan tersebut menjelaskan adalah "keseimbangan":

• "Mengimbangi" dianggap sebagai faktor dalaman dan pengawalseliaan diri yang membimbing proses penyesuaian ke alam sekitar, yang membolehkan struktur "teratur" yang lebih "lebih disesuaikan", lebih seimbang, dalam bentuk hubungannya dengan alam sekitar.
• Struktur set ini, setakat yang mereka anggap standard keseimbangan stabil tertentu (sedikit sebanyak) adalah apa yang membolehkan kita menentukan dan mencirikan stadium yang berbeza (bentuk organisasi) pembangunan.
• Keseimbangan bukanlah hasil dari keseimbangan antara pasukan lawan, tetapi matlamat yang aktif dicari dan dicapai oleh organisma itu sendiri.

Teori Piagetian Ia tidak dapat diragui, tetapi juga mendapat kritikan yang serius.

• Secara umum, kebanyakan mereka merujuk kepada aspek yang biasanya dianggap "cuai" oleh teori.
• Khususnya, ia bernilai menonjolkan aduan yang telah dibuat dari peranan kecil yang Piaget nampaknya menyifatkan bahasa dan faktor sosial dalam pembangunan.

Model pasca gay mengenai mekanisme perubahan

Cadangan penjelasan Perubahan ontogenetik yang mempunyai persamaan keupayaan mereka untuk dirumuskan dengan tepat dan beroperasi, melalui model pengiraan.

Sistem Peraturan Pengeluaran. Pendekatan PI seperti yang dirumuskan oleh David Klahr, mengemukakan struktur kognitif asas yang tidak berubah dengan usia di dalamnya aspek asas, dan diterangkan melalui sistem produksi. Pengeluaran adalah peraturan tindakan, iaitu, dari pemenuhan keadaan tertentu, ia menetapkan realisasi tindakan tertentu. Tindakan ini dapat mengubah keadaan pengetahuan sistem dengan menambahkan, menghapuskan atau mengubah unsur -unsur yang ada; Tindakan juga boleh sesuai dengan interaksi persepsi atau motor dengan persekitaran.

Klahr Mencadangkan kewujudan satu set produksi semula jadi dari mana, dan melalui pengubahsuaian diri, sistem belajar dan membangunkan memperoleh produksi baru. Untuk mencapai matlamat ini, sistem ini mempunyai satu siri mekanisme tertentu seperti yang ada resolusi dari Konflik, diskriminasi dan penyebaran. Keupayaan penjelasan pendekatan ini dikurangkan kepada penjelasan perubahan kuantitatif dalam tugas dan domain tertentu.

Artikel ini hanya bermaklumat, dalam psikologi-online kita tidak mempunyai kuasa untuk membuat diagnosis atau mengesyorkan rawatan. Kami menjemput anda untuk pergi ke ahli psikologi untuk merawat kes tertentu.

Sekiranya anda ingin membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Teori Pembelajaran Piaget, Kami mengesyorkan agar anda memasukkan kategori psikologi evolusi kami.