Kanak -kanak yang malas atau terlalu pintar

Kemalasan adalah kekurangan minat terhadap pekerjaan. Kemalasan boleh dikaitkan dengan gangguan fizikal seperti beberapa bencana usus, demam, ketidakseimbangan neurovegetative, dll ... dalam kes ini rawatan ditentukan oleh pakar pediatrik dan kemalasan itu adalah seketika. Pereness juga boleh dikaitkan dengan gangguan psikologi seperti: kerana kekurangan minat (kanak -kanak yang demotivasi), kemurungan, ketidakstabilan watak atau ketidakjadilan kepada persekitaran keluarga atau sekolah, untuk menamakan beberapa sebab. Pereness adalah ketiadaan kehendak, kekurangan tenaga, daya hidup. Apabila kita berusaha keras, kita dapat menghabiskan sepanjang hari berbaring tanpa melakukan apa -apa kerana kita tidak lagi mempunyai lebih banyak tenaga. Keletihan ini dibenarkan.

Seorang kanak -kanak mempunyai lebih banyak daya hidup daripada orang dewasa apabila kita menghadapi anak yang bertindak dengan cara yang malas, kita mesti berjaga -jaga, kerana ia boleh menjadi gejala psikologi.

Dalam artikel ini kita akan menumpukan minat kita terhadap kekurangan motivasi untuk pembelajaran sekolah beberapa kanak -kanak yang mungkin terlalu pintar dan atas sebab itu mereka bosan dalam kelas. Kami bercakap dalam kes kanak -kanak berbakat ini. Sebilangan orang lebih pintar daripada yang lain. Oleh itu, di sekolah, beberapa pelajar dengan mudah belajar sementara yang lain, dengan guru yang sama dan buku yang sama, nampaknya menunjukkan kesukaran dalam mempelajari kandungan yang sama.

Setiap individu, sama ada kanak -kanak atau dewasa, secara semula jadi, makhluk aktif

Apa itu kecerdasan?

Apabila kita bercakap tentang kecerdasan kita merujuk kepada konsep yang merangkumi tiga fungsi:

1. Keupayaan untuk menangani abstraksi.
2. Keupayaan untuk belajar perkataan dan simbol.
3. Keupayaan untuk menyelesaikan masalah atau situasi baru.

Kumpulan individu yang berlebihan atau secara lalai menonjol dari langkah kecerdasan umum (kuota intelektual) yang menilai ujian kecerdasan yang dianggap sebagai "luar biasa" dan dalam kumpulan ini kita dapat mencari mereka yang c.Yo. Ia berada di bawah nilai 90-120 (nilai yang disahkan seperti biasa) dan kemudian kita boleh bercakap tentang defisit kognitif dalam nuansa dan darjah yang berbeza dan, yang berada di atas nilai tinggi angka yang kita tahu dengan nama berbakat. Anak yang berbakat ialah kanak -kanak yang mempunyai keupayaan yang lebih tinggi untuk menangani fakta, idea dan hubungan (j.J.Gallagher, 1975).

Ciri -ciri yang kita dapat mempertimbangkan lebih banyak ciri kanak -kanak berbakat adalah seperti berikut:

• Kedua -dua perkembangan fizikal dan mental.
• Rasa ingin tahu untuk dunia di sekelilingnya. Keinginan berterusan untuk meningkatkan pengetahuan anda.
• Minat vivaz dalam semua jenis ensiklopedia, manual selalu mencari maklumat lanjut.
• Pembelajaran Mudah dan Cepat.
• Kepekatan sengit yang kadang -kadang menyikat obsesi.
• Kemudahan yang hebat dalam operasi jenis logik seperti yang termasuk abstrak, menganalisis atau mengamalkan.
• Keupayaan optimum untuk pemahaman segera sambil mempunyai kemudahan yang baik untuk menyampaikan apa yang difahami.
• Mereka mempunyai bakat, iaitu, kapasiti pelaksanaan yang luar biasa dan di kawasan tertentu.
• Mereka kreatif dalam pembelajaran, iaitu, mereka dapat memberikan hipotesis baru menggunakan mereka untuk membayangkan akibat kemungkinan penyelesaian baru dan belum terbukti.
• Mereka biasanya sibuk dalam pelbagai aktiviti pada masa yang sama.
• Perbendaharaan kata anda luas dan kompleks.
• Kapasiti organisasi yang hebat.
• Keutamaan untuk rakan kongsi yang lebih tinggi dalam kehidupan sosial dan permainan anda.

Selalunya kanak -kanak ini diabaikan dalam kumpulan sekolah dan akhirnya membosankan dari kelambatan pembelajaran. Mereka boleh menghadapi masalah dengan rakan kongsi kelas mereka dengan tepat kerana "pengecualian" mereka dan peminggiran yang mana mereka dijalankan dengan mudah boleh membawa mereka ke kegagalan.

Pengesanan kumpulan kanak -kanak ini adalah langkah pertama dalam pencegahan kegagalan dan dengan itu dapat memandu dan memperkayakan kreativiti yang melimpahnya.

Di sekolah, pengetahuan kepada anak yang berbakat harus disesuaikan melalui pengayaan program, kelas khas dan pecutan kursus, iaitu, secara kronologi dan persekolahan arahan anak secara kronologi.

Dalam persekitaran sosio-keluarga, ia mesti dipengaruhi terutamanya di peringkat orientasi. Jangan lupa bahawa kanak -kanak berbakat di atas semua adalah seorang kanak -kanak yang dapat mengemukakan masalah emosi, yang berada dalam nukleus keluarga yang berkelakuan dengan cara tertentu dalam masyarakat. Bersama -sama dengan semua insiden yang umumnya diambil kira ketika bekerja dalam bidang psikologi anak, dalam hal yang berbakat, harus ditambah bahwa ibu bapa mereka adalah orang biasa yang memerlukan rawatan khusus kerana mereka dapat mengembangkan perasaan tidak selamat, maladjustment, permusuhan, cemburu, dan lain.

Video bermaklumat mengenai kapasiti kanak -kanak yang tinggi: