Psikologi Pembangunan Definisi global dan integratif

The Psikologi Pembangunan Ini adalah disiplin psikologi yang bertujuan untuk mengkaji perubahan tingkah laku yang berlaku dalam manusia berhubung dengan usia, disebabkan oleh pengaruh faktor yang berkaitan dengan warisan, persekitaran dan interaksi di antara mereka.

Kandungan

• Psikologi Pembangunan: Definisi global dan integratif
  • Psikologi pembangunan sebagai disiplin
    • Kajian deskriptif
    • Kajian Penjelasan
    • Kajian intervensi
  • Psikologi Pembangunan sebagai Kajian "Perubahan"
  • Pembangunan dan tingkah laku
  • Usia dan perkembangan evolusi
  • Psikologi pembangunan dan faktor keturunan dan persekitaran
  • Rujukan

Psikologi Pembangunan: Definisi global dan integratif

Seterusnya, kami akan membangunkan definisi yang dicadangkan sebelum ini, untuk menentukan lebih banyak elemen utamanya.

Psikologi pembangunan sebagai disiplin

Di dalam Psikologi Pembangunan Terdapat pelbagai jenis kajian yang bertujuan untuk meliputi objektif asas disiplin.

• Di satu pihak, Terangkan tingkah laku individu pada setiap peringkat pembangunan
• Untuk yang lain, Kenal pasti punca dan proses yang menghasilkan perubahan tingkah laku sepanjang hayat

Selain itu, Psikologi Pembangunan berhasrat untuk menerapkan pengetahuan teoritis yang terkumpul. Berdasarkan objektif tersebut terdapat pelbagai jenis kajian:

Kajian deskriptif

Jenis pertama adalah deskriptif, yang tujuannya Temui dan terangkan perubahan yang berlaku pada individu berhubung dengan usia. Mereka adalah kajian normatif berdasarkan pemerhatian atau pengukuran ciri -ciri pembolehubah, atribut atau psikologi tertentu dan perwakilannya sepanjang parameter sementara.

Kajian Penjelasan

Jenis kedua adalah kajian penjelasan, yang berorientasikan Cari hubungan sebab-akibat antara pembolehubah yang berbeza o Faktor yang komited dalam proses pembangunan.

Dalam kes ini, mereka tidak terhad kepada menerangkan proses pembangunan, tetapi juga cuba mengenal pasti punca -punca yang mana perubahan tersebut berlaku.

Kajian intervensi

Akhirnya, terdapat kajian intervensi, yang objektifnya adalah penerapan pengetahuan yang diperolehi untuk peningkatan individu. Biasanya ia adalah kajian intervensi pencegahan.

Oleh itu, kajian mengenai Rangsangan awal. Juga, pada kecukupan kandungan kurikulum kepada ciri -ciri psikologi pelajar; Mengenai kesan kebiasaan ibu tertentu terhadap perkembangan kanak -kanak, mengenai peningkatan kecerdasan, dll.

Psikologi Pembangunan sebagai Kajian "Perubahan"

Istilah kedua yang ditentukan adalah "perubahan". Mengenai perubahan yang anda boleh buat perkara berikut.

Pertama, The Psikologi Pembangunan Beliau telah berminat dengan dua aspek asas perubahan:

• Di satu pihak, Mengkaji aspek umum dan sejagat pembangunan manusia. Iaitu, mereka yang mengalami semua orang diramalkan pada suatu masa (p.cth., mula merangkak)
• Untuk yang lain, Kajian perbezaan individu yang berlaku di kalangan orang (p.cth., hakikat bahawa beberapa kanak -kanak gerbang dan lain -lain tidak)

Dalam sejarah disiplin terdapat orientasi teori yang lebih berminat dalam perubahan sejagat (P.cth., psikoanalisis, etologi). Walaupun ada orang lain yang secara asasnya disokong oleh kajian perbezaan individu (p.cth., tingkah laku).

Kedua, psikologi pembangunan juga menganalisis kedua -dua perubahan kuantitatif (p.cth., bilangan perkataan yang difahami oleh kanak -kanak), sebagai yang kualitatif (p.cth., perubahan dalam organisasi kata semantik).

Sekali lagi terdapat perspektif teoritis yang menangani perubahan kualitatif (p.cth.,. Teori Piagetian), sementara yang lain menganggap bahawa objek kajian mestilah perubahan kuantitatif (p.cth., tingkah laku).

Pembangunan dan tingkah laku

Istilah lain yang akan dibatalkan ialah "tingkah laku". Dengan rujukannya dibuat untuk tingkah laku dalaman dan luaran. Iaitu, tingkah laku yang dapat dilihat dan proses mental yang tersirat.

Pendek kata, Psikologi Pembangunan Dia berminat dengan semua fenomena yang dikaji oleh pelbagai bidang psikologi. Iaitu, yang diliputi oleh istilah kelakuan Digunakan dalam erti kata yang luas, termasuk pergerakan otot, motivasi, aspek yang berkesan, pemikiran, dll.

Walau bagaimanapun, terdapat beberapa tingkah laku yang tidak jatuh secara langsung dalam bidang psikologi pembangunan. Tingkah laku yang menunjukkan perubahan yang selaras dengan usia hanya pada individu yang tertakluk kepada pengalaman tertentu, atau jawapan lain yang diperoleh melalui pengajaran yang diarahkan, pengukuhan pembezaan atau latihan individu, tidak akan diklasifikasikan sebagai evolusi.

Tidak juga tingkah laku yang mewakili dimensi yang lebih berkaitan dengan perbezaan individu, dan yang Penampilan adalah sporadis atau tidak berterusan, bahawa dengan perubahan arah evolusi. Ia akan menjadi kes pembolehubah seperti pencerobohan, mencari perhatian dan lain -lain.

Usia dan perkembangan evolusi

Umur tidak dipertimbangkan dengan sendirinya sebagai punca perubahan, tetapi status penunjuk dikaitkan. Dalam kajian deskriptif pertama sejarah disiplin, hubungan tingkah laku yang diperhatikan dengan usia dianggap sangat penting bahawa apabila penulis bekerja dengan data deskriptif sains ini, sudah cukup dengan jangka masa untuk mengkategorikan hasilnya sebagai evolusi.

Walau bagaimanapun, apabila kajian adalah sifat penjelasan, kepentingan umur pergi ke penggal kedua. Umur bukan pemboleh ubah "penyebab", tetapi dimensi di mana pembolehubah penyebabnya bertindak dalam erti kata dengan betul bertindak. Malah, pemboleh ubah umur itu sendiri bukan alasan penjelasan untuk apa -apa.

Mendapatkan hasil yang bergantung kepada umur hanyalah tahap pertama penyelidikan evolusi. Kemudian anda perlu memperdalam, bukan dengan kajian korelasi tetapi eksperimen, dalam alam sekitar, pembolehubah organik, dll., Apa yang sahih Enjin perubahan evolusi dan menentukan bahawa tingkah laku berubah dengan usia.

Psikologi pembangunan dan faktor keturunan dan persekitaran

Mengenai bahagian terakhir definisi, rujukan dibuat kepada pengaruh terhadap perkembangan "keturunan, faktor persekitaran dan interaksi dalam pembangunan", kita mesti meneruskan idea yang berkaitan dengan Kontroversi warisan.

Semasa di awal disiplin, kedudukan eksklusif innatis dikekalkan terhadap ahli alam sekitar, pada masa ini semua penyelidik menganggap kedudukan interaksiis.

Jadi, Dianggap bahawa kedua -dua tingkah laku dan perkembangan manusia dipengaruhi oleh faktor genetik (warisan) dan persekitaran. Oleh itu, adalah penting untuk mengetahui sumbangan kualitatif setiap faktor dan, di atas semua, mekanisme penjelasan interaksi antara warisan dan persekitaran dalam proses psikologi yang berbeza.

Rujukan

• Kohlberg, l. (1992). Psikologi Pembangunan Moral (Vol. 2). Bilbao: Def Bruwer.
• Maturana, h. R., & Garcia, J. L. (2013). Warisan dan persekitaran. Dari biologi hingga psikologi, 54-59.
• Papalia, d. Dan., Olds, s. W., Feldman, r. D., & Lozano, dan. W. M. (1998). Psikologi Pembangunan (Vol. sebelas). McGraw-Hill.