Biografi John Dewey (1859-1952)

John Dewey dilahirkan di Vermont, Amerika Syarikat, pada 20 Oktober 1859 dan telah menjadi salah satu tokoh yang paling ketara dalam falsafah. Di samping menjadi ahli falsafah, beliau juga seorang pedagogi dan ahli psikologi yang sangat relevan.

John Dewey adalah salah satu daripada penulis yang dikaji dalam banyak bidang pengetahuan, terima kasih kepada sumbangan besar yang dibuatnya, dia telah dianggap sebagai ahli falsafah Amerika yang paling penting pada separuh pertama abad kedua puluh, sebagai tambahan kepada Charles Sanders Pierce dan William James.

Biografi John Dewey

John Dewey adalah salah satu tokoh yang paling menonjol dari pedagogi progresif di Amerika Syarikat. Walaupun dia terkenal dengan sumbangannya kepada pendidikan, kebenarannya adalah bahawa dia juga menulis perjanjian tentang logik, seni, etika dan demokrasi, kerana, dari pemikirannya, Demokrasi penuh hanya dapat dicapai melalui pendidikan.

Pada masa ini, pengaruh pemikiran John Dewey masih berkuatkuasa, walaupun dia dikritik oleh konservatif fundamentalis, walaupun dia dianggap sebagai pendahulu yang mengilhami pembaharuan parti pengajaran kanak -kanak itu.

John Dewey dilahirkan di Burlington, sebuah bandar Vermont, adalah anak kepada seorang saudagar. Beliau lulus di University of Vermont pada tahun 1879 dan kemudian meneruskan pengajian falsafahnya di Johns Hopkins University, di mana beliau berpeluang untuk menyediakan pengajiannya berdasarkan model Jerman.

Pada tahun 1884, beliau memperoleh doktornya dengan tesisnya mengenai psikologi Immanuel Kant dan kemudian menduduki arah Jabatan Falsafah Universiti Michigan.

Di Michigan dia bertemu dengan siapa akan menjadi isteri masa depannya, salah seorang pelajarnya, Alice Chipman yang selalu menyokong Dewey untuk mengikuti pertanyaannya dalam isu pendidikan yang aktif berkolaborasi dengannya.

Pada tahun 1884, dia berpindah ke Baltimore dan mendaftar di Johns Hopkins University, di mana dia sangat dipengaruhi oleh idea Hegelian. Begitu juga, dia juga mendapat pengaruh idea Kantian. Pada tahun 1894, beliau berpindah ke University of Chicago, di mana minatnya dalam pendidikan telah dicerminkan secara pasti.

Pada tahun 1900 beliau menganggap pengajaran kursus pedagogi di University of New York, yang mempamerkan sekolah pedagoginya. Tetapi, pada tahun 1904, John Dewey meletak jawatan dari kedudukannya sebagai seorang profesor, melaksanakan peranan ini untuk kali terakhir di Columbia University. Pada usia 87 tahun, John Dewey berkahwin untuk kali kedua dan mengadopsi dua orang anak.

Terutamanya mempertahankan hak persamaan wanita, menganjurkan hak untuk mengundi wanita. Beliau adalah pengasas liga untuk tindakan politik yang bebas, mempromosikan pengajaran kesatuan sekerja dan menyokong intelektual yang diasingkan kerana rejim totalitarian.

John Dewey adalah tiang asas dalam pembangunan pedagogi progresif.

Dia meninggal dunia pada 1 Jun 1952, pada usia 92 tahun, tetapi sumbangannya akan kekal selama -lamanya dalam sejarah falsafah, pedagogi dan politik.

Kedudukannya mengenai pendidikan

Harus diingat bahawa pada masa itu apa yang berlaku di seluruh dunia adalah penjajahan wilayah baru, pergerakan sempadan AS, kebolehtelapan sosial, cara hidup demokratik, serta relativisasi prinsip. Oleh itu, di antara cadangan teoritis mereka, ada yang menonjol, contohnya, dari sudut pandangan epistemologi, Dewey menganggap bahawa konsep yang dibentuk adalah pembinaan manusia sementara, Jadi mengkritik pendekatan tradisional terhadap konsep.

Konsep utama, dari segi teori pengetahuannya, datang dari pengalaman, yang berlaku secara berterusan diberikan interaksi antara makhluk dan syarat -syarat yang mengelilinginya. Begitu juga, John Dewey mengekalkan konsep yang dinamik tentang orang itu, mencadangkan pembinaan semula amalan sosial dan moral, sebagai tambahan kepada kepercayaan, sebagai falsafah yang harus melaksanakan tugas kritikal terhadap kepercayaan, makna dan nilai yang telah dimulakan.

Dalam teks anda Agama dan sekolah kita (1908) mencadangkan agar sekolah awam tidak boleh mengajar pendidikan agama, Oleh kerana bahagian dan konflik yang dihasilkan ini dalam masyarakat yang dicirikan oleh pluralitas.

Dari perspektifnya, pendidikan progresif harus menentang pendidikan tradisional, jadi Dewey menolak pendidikan sebagai persediaan, sebagai latihan fakulti, sebagai pembangunan dan sebagai latihan. Untuk John Dewey, Sekolah harus dianggap sebagai pembinaan semula tatanan sosial, di mana pendidik memenuhi panduan dan kaunselor untuk pelajarnya.

Biografi Sigmund Freud (1856-1939)

Bibliografi

• Bernstein, r. (2011). Falsafah dan Demokrasi: John Dewey. Editorial Herder.
• Dewey, J., & Pineda Rivera, D. Ke. (2011). John Dewey: Pemilihan teks (Tidak. 370.1 p653J EG. 1 024829). Universiti Antioquia Editorial.
• Dewey, J., Llavador, j. B., & Llavador, f. B. (1997). Kepercayaan pedagogi saya. Universiti Leon.
• Dewey, J. (1928). Bagaimana kita berfikir. Edisi membaca.