Cara menjelaskan kematian kepada kanak -kanak

Terangkan kematian kepada kanak -kanak mungkin agak sukar dan boleh digunakan untuk penjelasan yang kurang sesuai untuknya.

Harus diperhatikan bahawa Kanak -kanak tidak memahami konsep kematian seperti yang dilakukan oleh orang dewasa. Walau bagaimanapun, mereka dapat melihat dan bertindak balas terhadap pertarungan ibu bapa atau saudara -mara mereka.

Semasa proses bersedih, ibu bapa mesti menemani anak -anak mereka untuk meneruskan hidup mereka dan menyembuhkan luka mereka.

Kandungan

• Cara menjelaskan kematian kepada kanak -kanak
• Memahami kematian pada kanak -kanak
• Cara bertindak sebelum anak -anak kecil
  • Bibliografi

Cara menjelaskan kematian kepada kanak -kanak

Adalah penting bahawa kanak -kanak memahami apa yang mereka katakan kepada mereka; Anda tidak boleh menyembunyikan kebenaran Sekiranya ayah anda, ibu anda, adik lelaki atau datuknya telah meninggal dunia. Dalam kes ini, mereka harus diberitahu bahawa dia akan berada dalam kenangan dan akan diingati berkali -kali kerana dia telah selesa semasa dia mempunyai syarikatnya.

Untuk menjelaskan kematian kepada kanak -kanak, mesej mesti berbeza mengikut usia kanak -kanak. Masa ini juga mesti dipilih, bergantung kepada pengalaman yang dihadapi oleh anak.

Dalam apa jua keadaan, Mesej kanak -kanak mesti mudah difahami, Tanpa menggunakan metafora yang kompleks. Kanak -kanak harus dijelaskan dengan cara yang mudah, menghalang mereka daripada mengelirukan.

Sebagai contoh, banyak keluarga yang percaya menjelaskan bahawa siapa yang telah meninggal dunia "ada di syurga dengan Tuhan", tetapi ini boleh menjadi sangat abstrak kerana kemampuan mereka memahami. Selain, Beberapa cerita dapat membuat anak percaya bahawa orang yang mereka sayangi akan kembali, Kerana idea bahawa "datuknya berada di syurga" atau "adalah bintang".

Kesalahan lain yang biasanya dibuat adalah untuk mengelakkan bercakap mengenai perkara ini, Dan ini lebih buruk daripada yang baik, kerana anak itu dapat berfikir sebagai contoh bahawa, jika ibunya dan ayahnya tidak mengatakannya, itu adalah kerana "itu sesuatu yang buruk", atau percaya bahawa dia tidak boleh atau tidak boleh bercakap kerana " Ayah atau ibu akan sedih ". Mereka juga tidak boleh bekerja secara terbuka duel mereka, semua kesakitan mereka akan diselamatkan kepada diri mereka sendiri dan mengunci diri mereka sendiri.

Walaupun kematian adalah sebahagian daripada kitaran hidup, ia dielakkan bercakap mengenainya, tetapi Anak tidak dapat diasingkan dari emosi dewasa, Bagi anak -anak kecil melihat jeritan ibu bapa mereka, kesunyian, pengasingan rakan -rakan mereka, antara lain, dan mereka tahu bahawa ada sesuatu yang telah berlaku, jadi mereka harus belajar untuk menguruskan emosi mereka.

Memahami kematian pada kanak -kanak

Bergantung pada tahap perkembangan mereka, kanak -kanak mempunyai idea yang berbeza mengenai ketidakpatuhan yang mewakili kematian dan ini akan menentukan pendekatan yang akan berlaku untuk menangani isu tersebut.

Terdapat empat aspek utama kematian yang mungkin tidak dapat difahami oleh semua kanak -kanak:

1. Tidak dapat dipulihkan: Kematian adalah kekal;
2. Ketidakhadiran: Semua berfungsi berhenti dengan kematian;
3. Tidak dapat dielakkan: Kematian adalah sejagat;
4. Kausalitas: Punca Kematian

Apabila kanak -kanak tidak mempunyai pemahaman yang cukup dalam hal ini, ini mempengaruhi keupayaannya untuk menguruskan apa yang telah berlaku dan menghadapi emosi dan perasaannya.

Menurut pengarang Cristián Zañartu, dalam kajiannya mengenai kematian dan anak -anak, pemahaman kematian berubah dengan usia. Sebelum dua tahun, ia wujud adalah perasaan kehadiran dan ketiadaan; Tidak ada pemikiran operasi sehingga anak itu tidak mempunyai keupayaan untuk mengintegrasikan konsep kematian.

Berikutan Piaget, pada usia ini, kanak-kanak dicirikan oleh perkembangan deria-motor, hanya berdasarkan refleks dan tingkah laku yang mereka perolehi dengan pengalaman, jadi dalam menghadapi kesakitan mereka dapat menjadi apatis dan sekarang perubahan somatik.

Pada usia tiga dan tujuh tahun, Pemikiran pra-operasi, memberi tumpuan kepada intuisi, supaya kanak-kanak mencari mekanisme sebab dan akibat untuk peristiwa yang berlaku. Pada masa ini, idea kematian mempunyai tempat, tetapi sebagai fenomena sementara atau terbalik, dengan kuasa ajaib, tipikal pemikiran pra-operasi, iaitu konsep itu dapat memperoleh sifat gelap.

Zañartu menambahnya Antara umur tujuh dan dua belas Pemikiran Operasi muncul, seketika di mana unsur -unsur yang dikeluarkan oleh Piaget Catalogs sebagai conformation kematian yang sesuai, ini adalah imobilitas, ketidakpatuhan, universiti dan lain -lain. Kanak -kanak sudah dapat melihat keadaan dari perspektif yang berbeza, walaupun tidak dapat menghasilkan pemikiran abstrak untuk memahami kekal dan mutlak yang mencirikan kematian.

Kapasiti abstraksi yang berkaitan dengan konsep kematian muncul pada usia dua belas tahun, Suatu masa ketika kanak-kanak semakin dekat dengan pemikiran dewasa dan dapat menghasilkan idea mereka sendiri, menghampiri pemikiran deduktif hipotesis dan bertanya seperti: "Jika dia mati, kita semua akan mati?, Sekiranya saya sakit, bolehkah saya mati?, dan keraguan lain.

Cara bertindak sebelum anak -anak kecil

Ketika datang ke Bayi dan anak kecil bahawa mereka tidak memahami kematian, tetapi melihat perasaan penjaga, adalah penting bahawa orang dewasa mengiktiraf keperluan mereka sedih. Rutin harus dikekalkan sebagai utuh, Oleh kerana ini akan melindungi sedikit. Begitu juga, pemisahan fizikal harus dielakkan dan perhatian kepada anak untuk menghiburkannya dan membuatnya merasa aman.

Dalam kes kanak -kanak prasekolah, yang melihat kematian sebagai sesuatu yang sementara, adalah perlu bahawa bahasa yang digunakan untuk menjelaskannya adalah mudah. Elakkan mengatakan perkara seperti "mengembara ke akhirat", "dia tidur" atau "dia mati", Oleh kerana kanak -kanak tidak dapat memahami dan bahkan dapat menimbulkan rasa takut tidur atau melancong. Kanak -kanak mesti mendengar bahawa orang yang disayangi telah mati dan ini bermakna anda tidak dapat melihat lebih banyak lagi.

Mengenai kanak -kanak sekolah, Mereka memahami kematian sebagai peristiwa terakhir, tetapi bukan sebagai universal, penjelasan ringkas harus diberikan, bertanya apa yang mereka fahami dan menjelaskan kemungkinan salah faham mereka. Mereka mungkin memerlukan sokongan untuk mencari kata -kata yang mereka dapat menyatakan emosi mereka.

Aspek lain yang perlu dipertimbangkan ialah kanak -kanak sekolah yang sekolah Mereka boleh merasa bersalah atas apa yang berlaku dan orang dewasa mesti pastikan untuk memberitahunya bahawa tiada apa yang dikatakannya, dia tidak mengatakan atau tidak menyebabkan kematian, Dan bahawa tiada apa yang anda lakukan boleh membuat pemulihan lewat.

Ia juga mungkin untuk kanak -kanak takut bersendirian, terutama ketika orang dewasa yang telah meninggal adalah penting bagi mereka.

Kanak -kanak harus diingatkan bahawa tidak semua orang yang sakit, mati; Mereka mesti diberi jaminan dari segi kesihatan dan mengingatkannya berapa ramai orang yang menjaga dia; Mereka harus diberi bantuan untuk melakukan perkara -perkara mereka dan dengan itu mengurangkan kebimbangan. Mungkin kanak -kanak itu tidak mahu bercakap tentang kematian orang yang disayangi kerana mereka mendapati mereka sangat menyakitkan.

Dalam kes remaja, Mereka sudah memahami kematian seperti yang dilakukan oleh orang dewasa, tetapi mereka boleh menolak untuk menyatakan emosi mereka. Mereka mungkin berusaha mencari makna kematian dan persoalan mengenai tujuan hidup.

Anda harus bersabar dan menggalakkan remaja untuk menyatakan kesakitan anda. Dalam kes -kes tertentu, aktiviti fizikal dapat membantu anda mengurangkan ketegangan, serta mendengar muzik santai, menulis surat khabar, menarik antara lain.

Akhirnya, Kanak -kanak tidak boleh ditinggalkan dari upacara perpisahan. Sekiranya kanak -kanak mempunyai usia untuk memahami apa yang akan dia dengar atau lihat semasa perdagangan agama, disarankan agar mereka mengambil bahagian dan tidak berpindah dari ritual perpisahan.

Pada usia sepuluh tahun, kanak -kanak boleh melawat pesakit atau pergi ke majlis perpisahan, mengambil bunga ke tanah perkuburan, antara lain, dengan syarat keluarga menjelaskan mengapa itu dilakukan.

Tidak perlu untuk kanak -kanak harus menghadiri rumah pengebumian, atau memberitahu mereka butiran mengenai kematian, atau melihat badan, Oleh kerana ini dapat membebankan mereka untuk mengasimilasikannya, tetapi ia dapat mengambil bahagian dalam upacara perpisahan yang merupakan bentuk penghormatan untuk hidup sehingga memiliki kenangan terbaik dari orang yang anda sayangi.

5 peringkat pertarungan

Bibliografi

• Aberastury, a. (2006). Persepsi kematian pada kanak -kanak. Dalam Anak, ibu bapanya dan psikoanalisis(ms. 733-744).
• Kübler-Ross, e., & Alcover, ke. (1992). Kanak -kanak dan kematian. Barcelona: Fireflies.
• Tau, r., & Lenzi, ke. M. (2012). Mengenai perkembangan tanggapan kematian pada kanak -kanak.
• Zañartu, c., & Krämer, c. (2008). Kematian dan anak -anak. Majalah Pediatrik Chile, 79(4), 393-397.