Percubaan keadaan pelik Ainsworth dan 3 jenis lampiran

Eksperimen Situasi Aneh Mary Ainsworth merujuk kepada video di mana percubaan ahli psikologi terkenal diperhatikan, dianggap murid Bowlby. Ia tentang Mary Ainsworth, yang menilai pelbagai jenis lampiran yang timbul antara bayi dan angka rujukannya; Dalam kes video, ia adalah pautan dengan ibu.

Eksperimen ini memungkinkan ahli psikologi untuk memerhatikan reaksi anak -anak kecil tanpa ketiadaan ibu dan apakah jawapannya semasa perjumpaan.

Kandungan

• Lampiran, pautan penting pada zaman kanak -kanak
• Keadaan pelik Ainsworth
  • 8 peringkat percubaan keadaan pelik Ainsworth
• Klasifikasi Gaya Lampiran
  • Bibliografi

Lampiran, pautan penting pada zaman kanak -kanak

Semasa zaman kanak -kanak, Lampiran adalah ikatan emosi yang relevan yang memenuhi fungsi penyesuaian Dapat memudahkan kelangsungan hidup, serta menyediakan keselamatan emosi, sokongan dan kesejahteraan.

Adalah penting bahawa kanak -kanak terasa disayangi oleh tokoh lampirannya yang terdekat. Secara umum, Lampiran yang berkembang di antara bayi dan ibu bapa biasanya diklasifikasikan sebagai insurans, Yang bermaksud bahawa kanak -kanak merasa aman untuk meneroka persekitaran di bawah perhatian Bapa dan Ibu.

Ini juga menunjukkan bahawa, pada saat -saat pemisahan, kecemasan tidak begitu mendalam, kerana mereka mencari rupa tokoh pelindung mereka dan dengan cepat merasa tersembunyi.

Walau bagaimanapun, dalam beberapa keadaan ikatan emosi yang dibina bukanlah yang paling sesuai untuk kanak -kanak, jadi ia dipanggil 'lampiran tidak selamat'. Dalam kes ini, kanak -kanak tidak meneroka alam sekitar dengan selamat, tetapi merasakan kebimbangan mengenai pemisahan dan ketika mereka melihat angka lampiran mereka tidak merasa terhibur.

Keadaan pelik Ainsworth

Pada tahun 1960 Mary Ainsworth merancang alat yang membolehkannya menilai jenis lampiran pada kanak -kanak dan mengenal pasti gayanya.

Harus diingat bahawa, pada tahun -tahun pertama kehidupan, kanak -kanak mengalami perubahan yang penting untuk perkembangan emosi mereka; Antaranya adalah hubungan sosial. Itulah sebabnya ramai profesional psikologi berminat untuk memperdalam hubungan perlindungan dan keselamatan yang timbul antara kanak -kanak dan penjaga mereka, menjadi salah satu sumbangan yang paling relevan dari John Bowlby, yang antara tahun 1969 dan 1980 mengembangkan teorinya tentang keterikatan teorinya.

Ikatan afektif yang ditubuhkan di antara bayi dan pengasuhnya adalah penting kerana, walaupun ia bermula pada kira -kira tiga bulan, ia meluas sepanjang hayat dan tercermin dalam hubungan mereka dengan pasangan, kawan dan bahkan dengan anak -anak.

Ini menunjukkan bahawa sikap ibu bapa terhadap anak -anak mereka, dan gaya lampiran yang berkembang, akan mempengaruhi kualiti hubungan yang akan dibangunkan oleh orang pada masa depan mereka.

Walaupun Bowlby membentangkan pangkalan teori ini, ahli psikologi Mary Ainsworth membina teknik pada tahun 1960 untuk menilai lampiran, yang dikenali sebagai "Keadaan pelik". Teknik ini digunakan dalam bidang psikologi pembangunan untuk mengenal pasti gaya lampiran kanak -kanak dari dua belas bulan dan memerlukan tingkah laku kanak -kanak dikaji dalam keadaan makmal, dengan interaksi orang dewasa yang aneh dan pengasuh utama anda, mensimulasikan tiga senario.

Senario ini adalah seperti berikut: interaksi semulajadi antara penjaga dan kanak -kanak dengan kehadiran mainan; Pemisahan seketika antara penjaga dan mesyuarat pendek dengan subjek yang pelik dan gambar mesyuarat dengan penjaga.

Eksperimen Situasi Aneh Ainsworth dijalankan di dalam bilik kecil yang ditutup dengan kaca untuk memerhatikan tingkah laku bayi secara terang -terangan. Pameran itu terdiri daripada seratus keluarga kelas pertengahan, dengan usia kecil antara dua belas dan lapan belas bulan.

Prosedurnya adalah untuk memerhatikan tingkah laku bayi dalam lapan episod, yang tempohnya tiga minit setiap satu, dapat menjadi lebih pendek jika bayi mengalami penderitaan yang berlebihan.

8 peringkat percubaan keadaan pelik Ainsworth

Di antara peringkat eksperimen keadaan aneh Ainsworth episod berikut telah dibangunkan:

1. Ibu, bayi dan penguji: Pemerhati memperkenalkan ibu dan bayi di dalam bilik dengan mainan, selama tiga puluh saat;
2. Ibu dan bayi: Bayi meneroka bilik dan mainan, sementara ibu tidak mengambil bahagian dalamnya;
3. Orang asing, ibu dan anak lelaki: Orang asing memasuki bilik untuk bercakap selama beberapa minit dengan ibu. Pada minit pertama, orang asing tetap diam; Pada minit kedua, perbualan dengan ibu timbul; Pada minit ketiga orang asing mendekati bayi;
4. Ibu dan bayi: Ibu memisahkan dari bayi dan meninggalkan bilik;
5. Ibu kembali: The Stranger meninggalkan. Momen pertama perjumpaan diberikan. Ibu memasuki bilik, menyapa dan memberi cinta kepada bayi, cuba membuat bayi kembali ke permainan;
6. Ibu meninggalkan: Dia meninggalkan bayi dan episod pemisahan kedua diberikan;
7. Orang asing kembali: Sekarang subjek akan cuba berinteraksi dengan anak kecil;
8. Ibu kembali dan orang asing meninggalkan: Ini adalah saat kedua perjumpaan. Ibu memasuki, mengambil bayi di lengan dan orang asing meninggalkan bilik.

Klasifikasi Gaya Lampiran

Gaya lampiran dalam eksperimen keadaan pelik Ainsworth adalah berdasarkan pemerhatian empat tingkah laku berdasarkan interaksi yang diarahkan, iaitu, pada episod 5 dan 8.

Tingkah laku adalah berdekatan dan mencari hubungan; kenalan itu dikekalkan; Penghindaran kedekatan dan hubungan dan rintangan untuk bersentuhan dan keselesaan.

Observer mengambil nota mengenai tingkah laku yang ditunjukkan selama lima belas saat, mengklasifikasikan keamatan tingkah laku tersebut, menggunakan skala 1 hingga 7.

Apabila pemerhatian berakhir, tiga gaya lampiran ditubuhkan yang menggambarkan pautan bayi dengan ibu mereka.

• Lampiran yang selamat: Apabila bayi berasa selamat untuk diterokai semasa episod pemisahan; Mereka menunjukkan penderitaan ketika ibu meninggalkan, tetapi bertindak balas dengan dorongan ketika dia kembali. Ini berlaku dengan 65 % bayi.
• Aviting Lampiran: Bayi menunjukkan gaya yang tidak selamat dan mengelakkan, iaitu, diberi pemisahan, penderitaan mereka adalah minimum dan ketika ibunya kembali, mereka cuba mengelakkannya. Ini berlaku dalam 25 % kes.
• Lampiran ambivalen: Bayi menunjukkan penderitaan sepanjang prosedur, terutama semasa pemisahan. Semasa proses pertemuan, bayi menunjukkan kemarahan. Ini hanya berlaku dalam 10 % sampel.

Ini adalah kesimpulan utama percubaan keadaan aneh Ainsworth, kajian rujukan hari ini.

Lampiran: Apa itu? Bagaimana mengenal pasti bila lampiran tidak sihat?

Bibliografi

• Maciá, c. Sama ada. Pengaruh ikatan lampiran. Futur, 1695, 151.
• McLeod, s. Ke., & Bowlby, J. (2008). Mary Ainsworth.
• Rodriguez, g. M. (2009). Pengesahan kaedah keadaan pelik pada kanak -kanak Argentina antara 1 dan 3 tahun.
• Sánchez, r. M. (2021). Kritikan terhadap teori lampiran Bowlby dan Ainsworth sebagai mempertahankan arus yang paling kritikal, populariti teori lampiran yang sangat besar jauh lebih tinggi daripada bukti saintifik yang menopangnya. Sumber, (23).