Fasa dan pembangunan lampiran

Lampiran Ini membayangkan bon afektif "yang lebih kuat" Detik -detik kegelisahan dan ketidakamanan. Penubuhan bon afektif dibangunkan dalam empat peringkat. Pada manusia ikatan lampiran mengambil masa beberapa bulan untuk muncul kerana ia melibatkan gabungan tingkah laku yang kompleks antara ibu dan anaknya dan memperoleh pelbagai bentuk.

Perkembangan lampiran

Fasa prepego

0 minggu pertama kanak -kanak menerima manusia untuk memberikan keselesaan. Refleks tertentu secara genetik yang mempunyai nilai yang besar untuk bertahan hidup (senyum, menangis.) Menjawab rangsangan lain cuba menyebabkan hubungan fizikal pada banyak kesempatan. Pengiktirafan yang sangat asas kepada ibu muncul. Mereka lebih suka suara sayap ini dari mana -mana orang dewasa lain walaupun mereka masih tidak menunjukkan pautan lampiran itu sendiri.

Fasa Latihan APEGT

6 hingga 8 bulan kebimbangan berlaku apabila kanak -kanak memisahkan diri dari manusia, tetapi tidak terutama jika tidak ada ibu. Anak itu membimbing tingkah lakunya dan memberi respons kepada ibunya dengan cara yang lebih jelas tentang bagaimana dia melakukannya sehingga itu. Dia terus bersama ibunya dan menyebabkan dia marah pemisahan manusia (bukan dari ibunya.

Fasa lampiran itu sendiri

6/8 hingga 18/24 bulan. Hubungan afektif yang sangat kuat dengan ibu. Kemarahan dan kecemasan apabila hilang pada 8 bulan anda boleh menolak hubungan fizikal dengan orang lain. Hanya mahukan lengan ibu. Sebilangan besar tindakan kanak -kanak bertujuan menarik perhatian ibu dan kehadirannya yang lebih besar.

Pembentukan hubungan timbal balik

18/24 bulan dan seterusnya. Kanak -kanak memahami bahawa ketiadaan ibu tidak muktamad dan berjaya menenangkan kecemasan. Kemunculan bahasa dan mental mewakili ibu, yang membolehkannya meramalkan pulangannya. Dalam fasa ini kepada anak -anak bahawa ibunya menjelaskan mengapa pemergian mereka dan masa anggaran yang tidak hadir biasanya menangis kurang daripada anak -anak yang tidak diberi penjelasan dari usia 3 tahun, ia memaparkan strategi untuk mengawal interaksi dengan ibunya "memaksa dia" bersetuju (pada masa -masa tertentu) penyertaan dan keluar rumah.

Akhir fasa ini adalah hubungan afektif yang kukuh antara kedua -dua pihak yang tidak memerlukan hubungan fizikal atau pencarian tetap oleh anak, kerana dia merasakan jaminan bahawa ibunya akan bertindak balas pada masa dia memerlukannya.

Lampiran melalui keadaan pelik Ainsworth

Ini adalah teknik yang paling banyak digunakan untuk menganalisis kualiti lampiran ibu-anak dalam 2 tahun pertama kehidupan. Ia terdiri daripada 8 episod: pemisahan ibu dan pertemuan dengan kewujudan orang yang pelik dan hasilnya:

• Selamat, mengelakkan dan tahan ---- pengenalpastian ketiga-tiga ini.
• Sebuah bilik ditambah: tidak teratur/tidak disengajakan dari Utama dan Salomo.

Lampiran yang selamat: 2/3 (baki yang menjadi lampiran tidak selamat seperti yang berikut). Mereka mencari hubungan dengan ibu dan mengurangkan tangisan ketika bilik kembali. Menangis adalah disebabkan keutamaan yang mereka miliki untuk ibu sebelum orang asing.

Mengelakkan lampiran: 20% (tunjukkan sikap acuh tak acuh) tidak menunjukkan kemarahan atau kecemasan ketika ibu meninggalkan bilik, tetapi ketika mereka bersendirian. Nampaknya mereka bertindak balas dengan cara yang sama kepada ibu mereka sebagai orang yang pelik. Mereka mendekati tanpa tergesa -gesa untuk menyambutnya dan tidak menyebabkan mereka reaksi istimewa kegembiraan.

Lampiran tahan: 10 dan 20 %(perlu tidak kehilangannya menyebabkan mereka kemarahan (tampal) dan mengelakkan ketika tiba. Sebelum ibu meninggalkan bilik, mereka bersungguh -sungguh mencari kedekatannya ketika mereka kembali, mereka marah, menghilangkan dan bahkan memukulnya dan bersembunyi daripadanya. Ramai di antara mereka terus menangis dan agak sukar bagi ibu untuk menghibur mereka.

Lampiran yang tidak disengajakan/tidak disengajakan: 5% (ketidakamanan dengan tingkah laku yang bercanggah - disorganization-) nampaknya mencerminkan rasa tidak selamat dalam hubungannya dengan ibu. Semasa kembali ke bilik, kanak -kanak menunjukkan tingkah laku yang bercanggah yang melibatkan penyusunan semula.

Mereka biasanya tidak melihat ibu ketika mereka membawa mereka ke dalam lengan mereka dan mengekalkan ekspresi wajah yang terkejut. Ada yang menangis setelah tenang dan Mereka menunjukkan sejuk dan jauh. Garis panduan budaya dalam perkembangan sosial, kognitif dan emosi kanak -kanak, sangat penting. Data di atas adalah contoh kanak -kanak Amerika, dalam budaya lain data berubah, ini disebabkan oleh corak keibubapaan budaya:

• Jerman- Lampiran Selamat 35%
• Jepun- menyoroti lampiran tahan
• Amerika- 75%

Artikel ini hanya bermaklumat, dalam psikologi-online kita tidak mempunyai kuasa untuk membuat diagnosis atau mengesyorkan rawatan. Kami menjemput anda untuk pergi ke ahli psikologi untuk merawat kes tertentu.

Sekiranya anda ingin membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Fasa dan pembangunan lampiran, Kami mengesyorkan agar anda memasukkan kategori psikologi evolusi kami.