Lampiran - Teori Definisi dan Lampiran

Lampiran bermaksud "ikatan afektif yang paling kuat yang dirasakan oleh manusia terhadap yang serupa menghasilkan keseronokan apabila interaksi dijalankan dan mencari kedekatan orang itu dalam momen -momen kebimbangan dan ketidakamanan. Ia adalah bahagian afektif terkuat yang kami buat Manusia dengan rakan -rakan kita: Pertama, dia adalah ibu, hubungan dengan saudara, kawan, teman lelaki, dll. Memberi respons kepada salah satu keperluan yang paling asas dan asas yang dialami oleh manusia: keperluan untuk merasa dilindungi, selamat dan membantu.

Lampiran bersama dengan mencari rangkaian hubungan sosial dan keperluan untuk mengekalkan aktiviti seksual dikaitkan dengan keinginan dan menghancurkan menganggap keperluan yang paling penting, dirasakan secara subjektif, yang memihak dan menggalakkan kelangsungan hidup, bukan hanya dari individu tetapi spesies. Sepanjang hayat, hubungan emosi yang berbeza dan berbeza dikekalkan. Adalah naluri bahawa manusia mencari hubungan afektif ini untuk perkembangan keperibadian yang optimum.

1. Teori lampiran
2. Faktor yang mempengaruhi perkembangan lampiran
3. Lampiran ibu bapa

Teori lampiran

Teori tingkah laku

Model pengurangan impuls: Kepentingan yang sangat diberikan kepada peranan makanan dalam interaksi yang ditubuhkan antara ibu dan anak. Tingkah laku ketergantungan adalah disebabkan oleh dorongan sekunder yang dipelajari sebagai hasil daripada persatuan berulang antara kehadiran ibu dan kepuasan makhluk yang memuaskan yang tidak campur tangan dalam diet mereka tanpa diet.

Model pengendalian operasi

Kanak-kanak melihat, tersenyum dan mencari jarak ibu kerana tindak balas yang mereka terima dari rujukan ini. Pemerhatian menunjukkan bahawa kanak -kanak yang dipukul masih mencari hubungan fizikal dengan ibu bapa mereka. Model -model ini tidak menjelaskan mengapa dan bagaimana hubungannya dari zaman kanak -kanak yang terakhir melalui kitaran hayat walaupun angka lampiran tidak hadir, dan oleh itu, impuls utama tidak dapat memuaskan atau memberikan apa -apa jenis tetulang sosial. Tingkah laku akan mengatakan bahawa hubungan lampiran akan dipadamkan secara beransur -ansur dan jelas pengalaman memberitahu kita bahawa ini tidak begitu.

Hipotesis yang dicadangkan oleh psikoanalisis

Model (secara umum) yang mempertahankan bahawa kualiti interaksi ibu-anak menghasilkan: kesan penting pada perkembangan seterusnya keperibadian subjek, dan keselamatan emosi yang diperlukan untuk penerokaan alam sekitar dan domain kognitif.

Sigmund Freud. : "Inhibisi, gejala dan penderitaan" esei di mana dia tidak menunjukkan apa -apa kecenderungan untuk menerima kewujudan respons utama ikut -op yang mungkin mewujudkan pautan untuk memasuki ibu dan dia minum. Kanak -kanak itu melekat pada ibu kerana dia memakannya dan juga merangsang zon erogenya (teori impuls sekunder). Seterusnya, beliau menyatakan bahawa pangkalan filogenetik mempunyai keutamaan sedemikian rupa sehingga tidak kira jika anak itu telah menyusu atau telah diberi makan dengan botol dan tidak menikmati kelembutan penjagaan ibu.

Anna Freud: From its first theoretical exhibitions a defense of the "secondary impulse theory" follows, but from his studies an approach to the "primary instinctive behaviors" is seen: only to the second year of life the attachment that arises from the child towards the mother Ia sampai ke perkembangan penuh anak -anak mereka bahkan mematuhi ibu -ibu yang berterusan dalam mood yang tidak baik dan kadang -kadang berkelakuan kejam dengan mereka. Potensi lampiran kanak -kanak terasa hadir dan ketika dia merasakan kekurangan objek, dia akan dengan cepat melihat yang lain.

Melanie Klein: Ia menyatakan bahawa hubungan "melampaui kepuasan semata -mata terhadap keperluan fisiologi", tetapi dalam penerbitan terakhirnya (1975) ia tidak dapat diputuskan: ia menekankan keutamaan dada dan oralitas. Dia menyatakan bahawa kanak -kanak dari awal menyedari bahawa ada "sesuatu yang lain" (teori keinginan utama untuk kembali ke rahim ibu. Ia menyoroti kepentingan komponen bukan -oral hubungan yang berasal dari keinginan utama yang baru disebutkan.

Spitz: Tesis Freud itu dipatuhi teori impuls sekunder, mempertahankan bahawa hubungan objek sahih timbul dari keperluan untuk makanan. Kebanyakan mereka tidak berpuas hati dengan teori impuls sekunder, tetapi mereka tidak merasa dapat menggantikannya dengan tesis lain. Ia telah menjadi ahli Sekolah Psikoanalisis Hungary dan ahli etologi yang mempertahankan kewujudan respons pemantauan utama kepada ibu.

Teori Etologi Bowlby: Teorinya hari ini, pendekatan yang paling diterima ketika menjelaskan hubungan lampiran. Diilhamkan oleh kajian jejak, ia adalah fenomena terima kasih yang mana yang anak muda dapat diberi makan dan, pada masa yang sama, dilindungi dari pemangsa yang mungkin mereka. Tempoh Kritikal: Masa Kehidupan Terhad di mana Organism.

Kepentingan konsep ini adalah bahawa banyak ahli psikologi telah berusaha untuk mengetahui sama ada "pemerolehan tingkah laku sosial dan kognitif yang kompleks dari manusia berlaku dalam tempoh masa yang sangat ditentukan". Bowlby mempertahankan bahawa "trend semula jadi bayi membuat orang dewasa dekat untuk membantu bertahan". Orang dewasa bersedia untuk evolusi untuk bertindak balas terhadap isyarat bayi, memberikan mereka penjagaan yang diperlukan dan memberi mereka peluang interaksi sosial. Adalah dianggap bahawa penerapan saintifik model etologi untuk pembangunan kanak -kanak bermula pada tahun 1969, tarikh Bowlby yang pertama dari tiga buku yang didedikasikan dalam hal ini. Psikiatri dan psikoanalisis British ini memerhatikan masalah emosi kanak -kanak yang dibesarkan di institusi dan mendapati bahawa mereka mempunyai kesukaran yang besar dalam latihan dan mengekalkan hubungan erat. Kepentingannya menyebabkannya memberikan "penjelasan teologi tentang bagaimana dan mengapa hubungan antara ibu dan anak" ditubuhkan ".

Teori Bowlby mengulangi prinsip asas etologi klasik yang mempertahankan bahawa penubuhan pautan ibu/anak yang kuat sangat penting untuk hidup bayi. Pautan lampiran ini berkembang dengan mudah untuk tempoh kritikal atau sensitif. Selepas masa ini, mustahil untuk membentuk hubungan intim dan emosi yang benar.

Faktor yang mempengaruhi perkembangan lampiran

Pengajian menunjukkan kepada kita bahawa bayi yang mempunyai pelekap yang selamat. Walau bagaimanapun, kanak -kanak yang tidak selamat adalah anak -anak ibu yang kekurangan semua atau mana -mana kualiti ini.

Kekurangan ibu dan penginstitusian: Spitz yang dilembagakan kanak -kanak yang telah ditinggalkan oleh ibu mereka: 3 bulan dan 1 tahun: mereka menunjukkan kepekaan yang melampau terhadap jangkitan, serta kelewatan yang ketara dalam pembangunan (kubil, tanpa rangsangan dan penjaga untuk 7 atau 8 kanak -kanak). (Pemisahan ibu yang sangat berpanjangan)

Kemurungan Anachlitic: Mereka adalah suaka, menurunkan berat badan, menangis dan mengalami insomnia. (Kemurungan yang tidak dapat dipulihkan).

Bowlby atau Spitz Mereka menyatakan bahawa semua institusi berbahaya, ataupun bayi yang dipisahkan dari ibu mereka mengalami kerosakan yang tidak dapat diperbaiki. Kerosakan itu penting, tetapi tidak dapat dipulihkan. Bayi -bayi ini yang telah hidup dalam keadaan yang menyakitkan di institusi -institusi negara asal mereka, datang ke masyarakat kita dengan kelewatan yang besar berhubung dengan anak -anak usia mereka. Tetapi, jika tahap sosio-afektif keluarga yang mengamalkan cukup tinggi untuk menawarkan anak-anak ini rangsangan emosi dan kognitif mereka yang kekurangan, sangat mungkin bahawa kelewatan itu hilang dan mereka sama dengan anak-anak anda. Penerimaan anak -anak yang diterima pakai oleh seluruh keluarga yang luas adalah asas pada masa pemulihan dan penyesuaian segera kepada persekitaran keluarga baru. Keadaan penuaan di pusat penerimaan memainkan peranan penting.

Kualiti Keibubapaan:

• Lampiran Selamat: Ibu bapa sensitif terhadap tuntutan dan keperluan (menangis), yang cuba menyesuaikan tingkah laku mereka dengan anak mereka.
• Lampiran Insegurous: mengelakkan, tahan atau tidak teratur/tidak disengajakan. Ibu yang mengelakkan hubungan fizikal dan berkelakuan secara rutin dalam interaksi penjagaan bayi.

Ciri -ciri kanak -kanak: Terdapat kajian yang mengaitkan kelahiran rumit, kanak -kanak pramatang, penyakit pada bulan -bulan pertama dan juga perangai kanak -kanak dengan masalah dalam penubuhan ikatan afektif. Perangai sukar kanak -kanak yang sukar dapat menyebabkan kebimbangan yang menjadikan ikatan afektif rumit. Sekiranya ibu bapa mempunyai sumber afektif, sosial dan kognitif untuk mengatasinya, masalah ini dielakkan.

Lampiran ibu bapa

Apabila orang dewasa mempunyai anak sulungnya, dia mempunyai banyak pengalaman lampirannya: dengan bapanya, saudara, teman lelaki, ..

Main et al: "Temuduga Lampiran Dewasa". Perasaan lampiran yang dimiliki oleh ibu bapa pada zaman kanak -kanak dan bagaimana mereka menganggap hubungan.

Autonomi: Lampiran selamat. Nilai dan mengiktiraf pengaruh hubungan lampiran. Mereka bercakap tentang mereka dengan objektiviti.

Tidak sekata: Elakkan lampiran. Mereka membenci hubungan lampiran dan idealisasi ibu bapa mereka tanpa memberikan contoh yang menyokong mereka.

Risau: Lampiran tahan. Emosi, mereka tidak dapat bercakap dengan objektiviti hubungan lampiran mereka.Risau.

Resolusi yang belum selesai. Mereka tidak mendamaikan hubungan lampiran masa lalu mereka dengan masa kini. Kadang -kadang, mereka masih berdamai dengan kehilangan ibu bapa dan pengalaman mereka yang berkaitan dengannya. Kajian menunjukkan bahawa jenis lampiran ini pada orang dewasa berkait rapat dengan jenis lampiran yang mereka tentukan dengan anak -anak mereka.

Artikel ini hanya bermaklumat, dalam psikologi-online kita tidak mempunyai kuasa untuk membuat diagnosis atau mengesyorkan rawatan. Kami menjemput anda untuk pergi ke ahli psikologi untuk merawat kes tertentu.

Sekiranya anda ingin membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Lampiran - Teori Definisi dan Lampiran, Kami mengesyorkan agar anda memasukkan kategori psikologi evolusi kami.