Interaksi positif ibu bapa-anak

Kanak -kanak menjalani tempoh pertumbuhan dan perkembangan pesat yang mewakili perbezaan yang jelas terhadap kestabilan relatif orang dewasa

Sebagai tambahan kepada perubahan fizikal yang berkaitan dengan pematangan, ada yang penting perubahan sosial, kognitif dan tingkah laku yang mempunyai kesan mendalam untuk psikopatologi kanak -kanak dan rawatannya.

Umur dibentangkan sebagai salah satu aspek yang paling penting untuk diambil kira, dalam pertimbangan dan prognosis tingkah laku kanak -kanak, memandangkan apa yang benar atau aktiviti seksual). Tingkah laku jenis ini dipertimbangkan dengan cara yang sangat berbeza dan mempunyai ramalan yang berbeza mengikut usia kanak -kanak yang menunjukkan mereka. Malah, kebanyakan gejala gangguan kanak -kanak adalah mencukupi, atau sekurang -kurangnya tingkah laku biasa pada peringkat awal perkembangan (hiperaktif, kegelisahan dan bahkan pencerobohan). Sebagai contoh, kajian epidemiologi kanak -kanak normal menunjukkan bahawa ibu bapa melaporkan bahawa kira -kira separuh daripada kanak -kanak adalah hiperaktif dan terganggu gelisah; Gejala yang paling ciri gangguan hiperaktif dengan defisit perhatian.

Umur juga mesti diambil kira apabila menentukan sama ada untuk campur tangan, pilihan jenis rawatan dan apabila ia akan campur tangan. Ini menunjukkan tugas rumit kerana perubahan sistematik dalam corak tingkah laku dan emosi yang berlaku semasa pembangunan.

Untuk mengekalkan hubungan yang baik, perlu untuk komunikasi menjadi baik dan sentiasa terbuka.

• Bercakap bukan segalanya. Lebih baik bercakap dengan nada suara yang rendah tetapi itu memerlukan akibat yang nyata.
• Taktik untuk membangunkan a Komunikasi yang baik mesti menyesuaikan diri dengan usia dan kematangan anak.

Perintah yang sesuai untuk mempromosikan komunikasi yang baik adalah untuk pergi dari lebih banyak akibat dengan kurang kata -kata ketika mereka kecil, dan lebih banyak kata -kata dengan akibat kurang ketika masa remaja mendekati.

Secara umum, lebih baik menggunakan lebih banyak arah dengan anak kecil dan lebih banyak komunikasi dengan anak yang lebih tua.

Contoh:

Beritahu anak 2 tahun bahawa pelekat terbakar dapat membuatnya memahami dengan masa bahawa dia tidak boleh menyentuhnya, tetapi menarik tangannya dan tegas memutuskan: tidak!, membuat anda segera memahami apa yang dimaksudkan. Walau bagaimanapun, seorang remaja yang minum bir atau merokok mungkin memerlukan hukuman, tetapi tidak akan membantu banyak jika maklumat mengenai alkohol dan ubat tidak diberikan.

Kandungan

• Cara mendengar anak -anak kita untuk menyampaikan kebimbangan mereka, perasaan ..
  • Perhatikan tingkah laku anda
  • Bantu anda menyatakan emosi anda
  • Masa untuk mendengar anak -anak
  • Beberapa petua untuk ibu bapa
• Cara Bercakap dengan Anak
• Cara memahami anak -anak kita
• Langkah -langkah untuk mengikuti piawaian adalah ..
  • A) Perhatikan anak -anak dengan teliti
  • B) Menganalisis situasi yang bermasalah
  • C) Menetapkan peraturan
  • D) Bersama apabila memohonnya
• Bagaimana membuat keputusan mengenai anak kita

Cara mendengar anak -anak kita untuk menyampaikan kebimbangan mereka, perasaan ..

Perhatikan tingkah laku anda

Apabila anak mula bertindak secara tiba -tiba dengan cara yang berbeza, sangat mungkin dia cuba menyampaikan sesuatu.

Miguel, 8 tahun telah merosakkan, memecah mainan dan barang -barang dari rumah. Telah ditemui bahawa dia sangat bimbang tentang kesihatan bapanya, yang tidak menentu, tetapi dia tidak pernah bercakap di hadapannya. Dengan bantuan, dia dapat menyatakan perasaannya dan berhenti menunjukkan ketakutannya.

Bantu anda menyatakan emosi anda

Proses mengajar anak untuk menentukan dan menyatakan emosi mereka lambat dan banyak desakan.

Dengan anak -anak yang sangat kecil, berguna untuk menggunakan "pokok perasaan". Apabila kanak -kanak menjadi lebih tua, ia berguna. Apa yang anda fikir?... dan api selepas ceramah pendek dapat dicapai bahawa anak itu bercerita yang cemburu, .. .

Kita tidak boleh lupa bahawa bukan sahaja dia harus diajar untuk menyatakan perasaannya tetapi juga akibat dari tingkah lakunya juga harus ditambah.

Contoh:

Javier, 4 tahun cuba menyesuaikan dua keping mainan dan tidak mendapatnya. Dia semakin marah dan akhirnya melemparkan mainan ke tanah. Ibunya menjelaskan bahawa adalah perkara biasa baginya merasa "menjengkelkan" dan ketika dia merasa seperti ini, dia harus meminta pertolongan. Tetapi juga menambah akibat "Apabila anda membuang perkara seperti ini, anda tidak akan melihatnya lagi sepanjang petang".

Masa untuk mendengar anak -anak

Sangat penting untuk mencari masa harian untuk bercakap dengan anak -anak kita, di mana mereka memberitahu kita apa yang berlaku kepada mereka pada siang hari dan perasaan mereka, sehingga mereka merasa bebas untuk memberi kita perincian.

Beberapa petua untuk ibu bapa

• Petikan Konsert untuk Bercakap. Jangan lupa untuk memenuhi janji temu.
• Muatkan perhatian maksimum. Ia bertindak seolah -olah anda mempunyai masa di dunia dan seolah -olah ia adalah kawan yang mempunyai masalah.
• Perbualan bermula. Kadang -kadang mereka mengalami kesukaran bermula. Kemudian mereka akan melayani frasa seperti: "Mari kita bercakap" atau "Beritahu saya apa yang membimbangkan anda"; Kadang -kadang, lebih baik menjadi lebih spesifik: "Apabila anda tiba dari sekolah, anda kelihatan sangat sedih. Adakah anda ingin memberitahu saya apa yang berlaku kepada anda? ".Anak mungkin mengatakan bahawa dia tidak mahu bercakap pada masa itu. Kemudian jawabnya dan beritahu dia bahawa anda boleh bercakap kemudian, ketika dia diatur. Ia juga mungkin bahawa anak anda memerlukan satu lagi dorongan dan pertama kali menceritakan kisahnya atau mencipta cerita di mana seorang anak kelihatan seperti anak anda, yang mana sesuatu yang serupa berlaku ... Ia kemudiannya akan mula menyatakan diri anda. Pada masa lain, lebih baik bermula dengan duduk di sebelahnya dan menunggu tanpa tergesa -gesa untuk memulakan.
• Pegang Perbualan Hidup. Menentang godaan untuk meringkaskan apa yang penting sebelum ia berakhir. Elakkan memberi ucapan panjang ... ikuti benang sebagai kawan untuk melarikan diri dari seorang anggota polis yang membuat siasatan. Anda mesti belajar meletakkan diri anda di tempat anda, beritahu anda bahawa anda memahami bagaimana perasaan anda, meletakkan diri anda dengan visi dunia yang anak anda, bahawa ia tidak semestinya menjadi "kebenaran" yang tepat tentang apa yang berlaku. Akhirnya beritahu anak anda bahawa anda dengan senang hati berkongsi perasaan anda dengan anda: "Terima kasih kerana memberitahu saya", "Saya gembira anda memberitahu saya, saya tahu ia akan menelan belanja anda", ... atau hanya pelukan.

Cara Bercakap dengan Anak

• Lihat di mata dan dorong anak anda untuk melihat anda seperti ini. Sekiranya anak anda membebankannya, mungkin berguna untuk bermain pada masa yang lain "permainan penampilan".
• Jangan lupa memuji dia ketika dia melakukannya.
• Bercakap dengannya dengan suara yang tegas dan santai.
• Gunakan frasa mudah. Dan elakkan ucapan.
• Terangkan kepada anak anda perasaan yang menghasilkan tindakan atau sikap mereka untuk melepaskan diri dari mengkritiknya secara langsung (selain membuat akibat apabila perlu): "Saya sangat marah apabila anda meninggalkan mainan anda tanpa mengumpul dan saya perlu mengumpulnya", "Saya Fokus banyak apabila memerlukan masa yang lama untuk makan dan saya perlu menunggu untuk mengumpul dapur dan saya tidak boleh kemudian dengan anda dengan membaca cerita "..
• Belajar menggunakan frasa orang pertama dan bukannya kedua. Dengan cara ini, kritikan dielakkan dan anak itu dipersalahkan dan anda tidak berhenti menyatakan emosi anda dengan berkesan.
• Katakan apa yang anda fikirkan dan fikirkan apa yang anda katakan.

Cara memahami anak -anak kita

Di bawah ini kami menawarkan beberapa idea yang dapat membimbing untuk hubungan ibu bapa dan anak -anak yang baik:

• Ibu bapa dan anak -anak tidak sama dengan semua aspek. Satu -satunya perbezaan adalah kebergantungan semula jadi kanak -kanak berhubung dengan keselamatan, sokongan dan makanan, yang memberi tanggungjawab kepada ibu bapa ke kawasan yang luas dalam kehidupan kanak -kanak.
• Ibu bapa yang menghukum anak -anak yang tidak berkelakuan seperti yang diharapkan dari mereka bukan "ibu bapa yang buruk". Hukuman itu hanya buruk ketika:
  • Ia tidak berfungsi untuk mengubah tingkah laku kanak -kanak
  • Memerlukan akibat yang tidak diingini untuk anak
• Ibu bapa mempromosikan rasa aman pada kanak -kanak Apabila mereka mengatakan dengan tepat apa yang mereka maksudkan, ketika mereka mengatakannya dengan jelas dan ketika mereka konsisten dan dapat diramalkan dalam tingkah laku mereka.
• Seorang kanak -kanak dapat mengembangkan rasa mereka tanggungjawab hanya apabila dia dianggap bertanggungjawab atas tindakannya. Rasa tanggungjawab ini boleh dan harus diajar oleh ibu bapa.
• Pihak berkuasa bapa tidak perlu dilaksanakan dengan kasar, Lelaki, keras atau berbahaya kepada anak. Walau bagaimanapun, pihak berkuasa sepadan dengan ibu bapa.
• Kebanyakan kesukaran antara ibu bapa dan anak -anak timbul dari perjuangan yang ditubuhkan untuk mempunyai kuasa dan kawalan. Ibu bapa harus tahu bagaimana untuk memenangi pertempuran ini apabila perlu, supaya mereka dapat memberi kuasa kepada anak -anak mereka apabila lebih disarankan.

Kunci untuk menyelesaikan kebanyakan kesukaran yang dimiliki ibu bapa dengan anak -anak mereka terdiri daripada menetapkan peraturan, menandakan akibat yang berasal dari pecah norma -norma ini dan menggunakan disiplin yang koheren.

Piawaian yang berkesan menyumbang kepada kanak -kanak berasa selamat, jadi tidak perlu berkelakuan teruk.

Satu set norma mentakrifkan apakah hubungan antara ahli keluarga, menawarkan garis panduan untuk membuat keputusan dan memberikan idea tentang bagaimana perubahan dalam keluarga harus berlaku. Prosedur mewujudkan norma dan had untuk kanak -kanak tidak tidak bergerak kerana mereka mesti menyesuaikan diri dengan keadaan yang berubah -ubah seperti pertumbuhan fizikal, pematangan intelektual dan afektif dan keadaan baru kehidupan keluarga. Sekiranya proses yang sama tidak dihasilkan dalam keluarga, kekacauan tidak dapat dielakkan. Semua ahli -ahlinya akan merasa tidak selamat dan kecemasan apabila terdapat kekurangan pemahaman dan kekeliruan dalam peranan yang setiap orang mesti bermain untuk mempunyai tingkah laku yang mencukupi.

Langkah -langkah untuk mengikuti piawaian adalah ..

A) Perhatikan anak -anak dengan teliti

Kehadiran ibu bapa semata -mata membuat tingkah laku anak sebenarnya. Untuk memahami tingkah laku "lain" ini, kita mesti dapat melihat anak -anak tanpa mereka dengan merealisasikan kehadiran kita. Tanya juga rakan atau saudara -mara bagaimana tingkah laku anak mereka. Apabila kanak -kanak diperhatikan bagaimana jika anda harus mengelakkan adalah kecenderungan hanya menjadi perkara yang anda lakukan salah, bukannya memerhatikan tingkah laku umum mereka.

Salah satu kesukaran utama yang dialami oleh ibu bapa ketika mereka melihat anak -anak mereka berasal dari keinginan mereka untuk campur tangan dalam tingkah laku mereka. Sekiranya anda mahu anak anda berkelakuan "dengan betul", ingatlah bahawa intervensi yang malang hanya dapat mendapat tingkah laku yang tidak diingini.

B) Menganalisis situasi yang bermasalah

Pertama, cari tahu apa masalahnya. Cara terbaik untuk menentukan masalah adalah untuk mengenal pasti tingkah laku yang ingin anda ubah.

Salah satu godaan yang paling sering dilakukan oleh ibu bapa dengan mendefinisikan masalah adalah ingin mengubah keadaan emosi atau perasaan anak. Yang paling berkesan, sebaliknya, cuba mengubah suai tingkah laku. Sekiranya tingkah laku diubahsuai, kebanyakan masa juga mengubah keadaan emosi yang menyokong tingkah laku itu.

Setelah masalahnya ditakrifkan, langkah seterusnya adalah untuk menganalisisnya. Untuk berbuat demikian, kita memerlukan semua maklumat yang dapat kita kumpulkan: Bilakah ia muncul? Sebagai? Apakah akibatnya? Bahagian mana yang sepadan dengan kita? Bagaimana kita bertindak balas? Adakah kita faham mengapa kita bertindak balas dengan cara itu? Apa yang ingin kita lakukan? Bagaimana kita mahu keadaan ini dapat diselesaikan dengan sendirinya?. Untuk menganalisis setiap masalah yang paling mudah adalah bahawa ibu bapa, antara satu sama lain atau dengan orang lain, dapat bercakap.

Setelah menganalisisnya, langkah seterusnya adalah untuk mempertimbangkan kemungkinan yang berbeza untuk dapat menyelesaikannya. Kemudian, ia harus dikaji semula setiap mereka dengan mengambil kira jika kita dapat melakukan apa yang diperlukan setiap kemungkinan, kemungkinan akibat yang mungkin ada pada anak dan dalam diri kita sendiri, dan juga jika penyelesaiannya munasabah sebaik sahaja ia merujuk kepada masa, tenaga dan wang.

C) Menetapkan peraturan

• Norma mesti munasabah
• Ibu bapa mesti memastikan mereka dapat membezakan apabila standard telah dipenuhi dan bila tidak.
• Kita mesti menerangkan peraturan secara terperinci
• Piawaian mesti menetapkan had masa
• Mesti ada akibat yang dirancang jika pematuhan dengan standard rosak

D) Bersama apabila memohonnya

Konsistensi adalah cara untuk memberitahu anak bahawa ibu bapa benar -benar berfikir apa yang mereka katakan. Penggunaan peraturan yang baik akan menggalakkan perintah dan disiplin dalam keluarga, akan memberi keselamatan dan menyumbang kepada semua orang untuk menawarkan pelupusan yang lebih baik.

Bagaimana membuat keputusan mengenai anak kita

Ibu bapa yang sangat sukar untuk membuat keputusan mengenai anak -anak mereka tidak percaya bagaimana bertindak.

Bagi ibu bapa tertentu, apa -apa hasil selain pemahaman segera dan spontan atau tindak balas yang berkesan terhadap kesukaran adalah tanda kecacatan peribadi mereka. Ini adalah omong kosong yang nyata, Tidak ada yang dilahirkan sebagai bapa. Sebaliknya, menjadi bapa adalah sesuatu yang dipelajari.

Tidak mudah untuk mengambil keputusan bagaimana untuk meneruskan dengan kanak -kanak. Kita mesti melakukan apa yang kita dapat dengan apa yang kita ada. Sebagai bapa, anda perlu mempunyai masa untuk duduk diam -diam untuk menganalisis kesukaran anak -anak anda dan memutuskan apa yang harus dilakukan.

Apabila ibu bapa belum membuat keputusan berhubung dengan anak -anak mereka, mereka melihatnya dan ini mempengaruhi perasaan keselamatan dan kesejahteraan mereka.

Sekiranya kita salah semasa memilih, ibu bapa dan anak terus bersama dan Kita dapat membetulkan kesilapan yang dibuat pada masa lalu. Ini akan bertindak dengan keputusan, walaupun diberi kemungkinan membuat kesilapan, adalah apa yang membolehkan orang dewasa memperoleh tahap keyakinan tertentu, yang seterusnya akan memberikan keupayaan untuk membetulkan kesilapan mereka.

Ibu bapa yang belum membuat anak -anak mereka menjadi peluang yang tiada tandingannya untuk menjadi tidak menentu dan dominan mewujudkan iklim ketegangan yang semakin meningkat.

Apabila ibu bapa juga bersedia mengakui kesilapan mereka dan belajar dari mereka, mereka juga mewujudkan iklim yang diperlukan supaya anak -anak, pada gilirannya, mengakui kesilapan mereka sendiri dan belajar dari mereka.