Kepentingan bahasa kita

Hari ini saya ingin bercakap dengan anda bahasa. Tidakkah anda pernah tertanya -tanya, bagaimana mungkin kita mempunyai keupayaan yang indah ini?

Bahasa kita adalah aktiviti manusia pangkat manusia, ia berkongsi banyak ciri -ciri dengan aktiviti atau proses psikologi yang lain, seperti ingatan atau pemikiran (bagi banyak, pemikiran kita dikekalkan dalam bahasa, pengaruh bahasa ibu dengan cara yang menentukan dalam bentuk pemikiran kita).

Walaupun benar bahawa bahasa bukan satu -satunya cara untuk berkomunikasi yang kita ada, ia adalah yang terkaya dan paling kompleks. Ia juga merupakan pencapaian spesies kita yang paling penting. Bayangkan bagaimana tamadun kita akan menjadi tanpa dia. Ia tidak akan wujud, seperti yang kita ketahui, betul?.

Kandungan

• Visi dalam Psikologi Bahasa
• Bahasa dan komunikasi
  • Kepelbagaian kata -kata dan niat penceramah
• Pembangunan Ucapan
  • Adakah anda mempunyai masalah anak anda (atau seseorang yang rapat) dalam perkembangan pertuturan?
• Bahasa nonverbal
  • Rujukan

Visi dalam Psikologi Bahasa

Pakar psikologi mengkaji bahasa yang digunakan oleh orang ketika mereka bercakap dan ketika mereka memahami apa yang mereka dengar. Bahasa yang hidup, berganda dan berubah.

Pada zaman kita, dipengaruhi oleh teori Vygotsky (Psikologi Rusia 1896-1934) Banyak ulama telah menganalisis peranan bahasa sebagai pengantara budaya dan instrumen untuk mengetahui, berkomunikasi dan mewujudkan dunia.

Pada tahun 1954 ketika buku "Psikolinguistik" (Osgood dan Sebeok) diterbitkan memberikan langkah tegas untuk menyatukan psikologi dan linguistik. Tujuan utamanya adalah pemahaman yang semakin luas mengenai proses pengeluaran, pemahaman dan evolusi bahasa normal dan patologi.

Jejak Neuropsychology, sebagai contoh, proses mental yang membolehkan rangsangan akustik yang mencapai telinga Dalaman menjadi impuls saraf dan mencapai otak untuk ditafsirkan dan diterjemahkan, iaitu, disahkodkan ke bahagian yang dapat difahami. Sebaliknya, linguistik akan menjaga mencari proses individu dan kolektif yang membuat orang berkomunikasi.

Psikologi menangani analisis bahasa dengan membezakan antara komponennya rasmi Sama ada Struktur (seperti bunyi ucapan atau undang -undang yang mengawal pembentukan kata -kata, frasa dan teks), mereka Kandungan (Bagaimana dengan bahasa) dan komponennya berfungsi (Dengan cara bagaimana anda dapat beroperasi di persekitaran kami melalui bahasa).

Seperti yang anda lihat, ia adalah pelbagai disiplin, ia sentiasa perlu menggunakan linguistik dan neuropsikologi, antara lain, dengan menangani psikologi bahasa.

Bahasa dan komunikasi

Terdapat banyak jenis komunikasi yang tidak memerlukan penggunaan bahasa, kita akan menyimpan istilah "bahasa" untuk menetapkan aktiviti manusia yang teratur sebagai sistem tanda struktur yang kompleks.

Dengan istilah "komunikasi", sebaliknya, kita merujuk kepada satu set fenomena yang lebih luas, termasuk semua tindakan yang kita dapat mempengaruhi persekitaran fizikal atau sosial melalui atau interlocutors.  Sebagai contoh, komunikasi badan adalah satu bentuk komunikasi, tetapi bukan bahasa yang sebenar, kerana komponennya tidak diatur dalam struktur kompleks dan kandungan yang membolehkan mengekspresikan.

Kepelbagaian kata -kata dan niat penceramah

Bahasa mempunyai pelbagai fungsi dan, yang lebih penting untuk ahli psikologi, fungsi ini tidak ditentukan hanya dengan bentuk ungkapan yang diucapkan.

Fakta jelas: dengan perkataan atau frasa yang sama, kesan yang sangat berbeza dapat dicapai, bergantung pada keadaan dalam apa yang terjadi dan niat mereka yang bercakap.

Fikirkan, sebagai contoh, apabila kita mengatakan "Bolehkah anda melewati garam saya?", Kami tidak bertanya sama ada pencuri kami mempunyai kapasiti, betul? Apa yang kita mahukan adalah menyampaikannya kepada kami. Oleh itu, pasti banyak contoh yang masuk ke dalam fikiran.

Pembangunan Ucapan

Pada usia, bayi pergi dari memancarkan bunyi untuk mengucapkan kata -kata dan panggilan objek. Ia dibahaskan di kalangan pakar jika diperlukan, untuk ini, kewujudan persekitaran yang mencukupi.

Semuanya adalah komunikasi, terutamanya untuk makhluk sosial itu manusia. Pada peringkat awal kehidupan kita belajar bercakap secara automatik, bermain. Dalam masa yang singkat kita memperoleh leksikon bahasa ibunda kita dan membiasakan diri dengan peraturan tatabahasa, termasuk pengecualian, dan dengan konvensyen sosial penggunaan linguistik.

Seperti Annette Karmiloff-Smith, dari University of London, menunjukkan, Otak masih boleh bertindak balas terhadap perbezaan bunyi antara bahasa yang tidak diketahui. Iaitu, kita tidak kehilangan keupayaan untuk membezakan nuansa bunyi. Walau bagaimanapun, bunyi yang bukan sebahagian daripada bahasa ibunda dihalang, di luar persepsi sedar. Jelas bahawa otak menganggap mereka tidak diperlukan.

Adakah anda mempunyai masalah anak anda (atau seseorang yang rapat) dalam perkembangan pertuturan?

Data yang anda mesti tahu:

18 % daripada anak -anak kursus mempunyai, tanpa sebab yang jelas, masalah untuk mempelajari bahasa ibunda mereka. Pada usia dua tahun ini "melawat untuk bercakap" sebut kurang dari 50 perkataan dan tidak dapat membina frasa.

Beberapa "tardos dalam bercakap" memulihkan kelewatan mereka, tetapi kira -kira 7%menghadapi "gangguan pembangunan bahasa tertentu" (TEDL). Untuk mengelakkan gangguan panjang, paling banyak tiga tahun mereka harus menjalani logoterapi yang diperibadikan. Selalunya gangguan lewat ini biasanya nyata di sekolah.

Perkembangan Kognitif Kanak -kanak: Bahasa dan Emosi

Semasa kanak -kanak 24 bulan Logotherapist bercakap sedikit:

• Sekiranya terdapat masalah pertuturan dalam keluarga
• Sekiranya kehamilan dan melahirkan anak biasanya berlalu
• Sekiranya terdapat acara khas (kemasukan hospital)
• Bagaimana pembangunan extragothic diteruskan sehingga ketika itu
• Jika pada tahun pertama kanak-kanak itu "berbaur" (menyatakan suku kata berulang sebagai "ba-ba-ba" atau "da-da" kanak-kanak itu melatih alat foniknya)
• Ketika dia mengucapkan kata -kata pertama dan apa itu
• Bagaimana anda berkomunikasi dengan ibu bapa dan anak -anak lain
• Sekiranya kanak -kanak menyedari gangguannya dan bagaimana dia menyatakannya
• Apa kata dan frasa yang diucapkan. Ini diterokai oleh ahli terapi berdasarkan lukisan dan kata -kata ibu bapa senarai: Adakah anak mempunyai perbendaharaan kata kurang dari 50 perkataan?
• Sekiranya anda menggabungkan kata -kata antara satu sama lain
• Berapa banyak dan kata -kata apa yang anda faham

Kepada 30 bulan, Kriteria berikut dianggap tanda penggera:

• Mempunyai perbendaharaan kata aktif kurang dari 100 perkataan
• Jangan gunakan sebarang jenis kombinasi perkataan
• Mengalami kesukaran memahami frasa
• Membentangkan kesukaran ekstraglystic yang lain, contohnya emosi. Ini mesti dijelaskan oleh pakar yang sepadan
• Sekiranya kelewatan serius anda mesti memulakan logoterapi

Kepada 3 TAHUN Ahli logoterapi harus membuat profil diagnostik lengkap, yang merangkumi semua bidang linguistik.

Sekiranya kelewatan masih diperhatikan, terapi mesti dilancarkan dengan segera. Walaupun kanak -kanak telah pulih, ia perlu diterokai sesekali untuk mengesan "pemulihan palsu".

Bahasa nonverbal

Gerak isyarat, pergerakan, postur ... juga menghantar mesej. Ini mengenai a bahasa yang tidak dipanggil yang mengatakan banyak tentang tidak sedarkan diri kita. Penerbitan mesej nonverbal bergantung kepada watak kita, mood, perasaan kita terhadap interlocutor, dll. Mata adalah instrumen komunikasi pertama. Melihat yang lain dapat menunjukkan banyak perkara: minat, kasih sayang, keselamatan diri, tarikan seksual, cabaran; Mengelakkan pandangan anda dapat menyatakan rasa malu, ketidakselesaan, pengkhianatan, malu, rendah diri (bagaimana ini mengingatkan saya tentang siri "berbohong kepada saya", jika anda berpeluang untuk mencarinya dan melihatnya, lakukannya. Anda akan menyukainya, ia juga diilhamkan oleh karya Paul Ekman). Contoh lain ialah apabila kita mengekalkan jarak tertentu dengan orang lain, kerana kita memerlukan ruang itu untuk merasa selesa, patut disebutkan bahawa jarak, serta unsur -unsur postural yang lain, juga bergantung pada budaya. Sekiranya anda tahu mana -mana bahasa Itali, anda akan melihat isyarat itu lebih daripada bahasa Inggeris.

Lebih banyak contoh yang pasti anda tahu; Pergerakan tangan, menunjukkan telapak tangan menunjukkan persahabatan; Sentiasa memaparkan belakang, tidak berminat. Bagaimanapun, ini adalah dunia untuk terus menemui.

Rujukan

• Bahasa (2007). Dalam Ensiklopedia Psikologi (Vol. 3, 47-90 pp). Sepanyol: Lautan.
• Kauschke, c. (2006). Tardo untuk bercakap. Fikiran dan otak. No. 20, 36-40 pp.