Adakah permainan video baik untuk kanak -kanak? 5 faedah

Ramai yang tertanya -tanya jika permainan video baik untuk kanak -kanak dan beberapa aspek mencadangkannya.

Di atas semua, ibu bapa adalah orang yang menunjukkan lebih banyak kebimbangan mengenai isu ini, tetapi kini diketahui bahawa terdapat banyak manfaat dalam permainan video.

Kandungan

• Sejarah ringkas permainan video
• 5 faedah permainan video
• Kemahiran hidup sebenar
  • Bibliografi

Sejarah ringkas permainan video

Permainan video adalah peranti elektronik yang, melalui kawalan, meniru permainan pada skrin komputer, televisyen atau peranti elektronik lain, di mana pergerakan dan tindakan wataknya dicerminkan.

Permainan video muncul sekitar ke -25, menjadi yang pertama "ping-pong", yang dimainkan di skrin dalam warna hitam dan putih; Kemudian, "Pacman" dan "The Invaders of Space" diteruskan, diikuti oleh, banyak lagi muncul.

"Super Mario Bros", "Tetris", "Mortal Kombat", "Street Fighter" dan lain -lain yang kebanyakannya dimainkan di premis yang dihadiri oleh anak -anak dan remaja juga muncul.

Pada abad ke -21 versi lain dicipta untuk memainkannya di persekitaran domestik, sama ada melalui TV atau komputer. Sekarang, permainan video telah mendapat banyak penyebaran dan merupakan sebahagian daripada pengalaman banyak kanak -kanak di seluruh dunia.

Dengan cara yang sama bahawa masyarakat telah maju, juga permainan video telah dilakukan, kerana, sekarang ada permainan dengan lagu -lagu dewasa, tetapi hadir dalam kehidupan seharian, dan mengintegrasikan adegan seks dan keganasan, sebagai tambahan kepada penggunaan dadah, yang membimbangkannya ibu bapa paling banyak.

Oleh sebab itu, idea untuk mewujudkan klasifikasi yang timbul mengikut kandungannya dan untuk mengelakkan kesan negatif terhadap kanak -kanak, jadi, pada tahun 1994, Persatuan Perisian Hiburan (ESA) mencipta Lembaga Penarafan Perisian Hiburan (ESRB) dan Permainan video diklasifikasikan kepada enam kategori iaitu:

• Tahun, hanya orang dewasa;
• M, orang dewasa, untuk orang 17 tahun ke atas;
• T, untuk remaja dari 13 tahun ke atas;
• E 10+ selama lebih dari 10 tahun;
• Dan, selama 6 tahun ke atas; dan
• EC, untuk kanak -kanak awal.

Sebutkan selain ini, perlu diperhatikan apa kesan positif yang boleh diperolehi dari permainan video atau, lebih khusus, jika permainan video baik untuk kanak -kanak.

5 faedah permainan video

1. Ketajaman visual dan kepekaan cerebral: Antara kesan yang boleh disebutkan, menyoroti hakikat bahawa orang yang bermain permainan video biasanya mempunyai ketajaman visual yang lebih besar, ia. Dalam kes beberapa permainan video, apabila musuh diperhatikan, rampasan terbaik diambil dan inventori berubah, tanpa perlu memerhatikan pengawal dan, ketika melakukan ini, kepekaan otak sedang diamalkan. Ia tidak sia -sia Beberapa peminat permainan video adalah pakar bedah yang hebat. Yang menjelaskan mengapa beberapa doktor sebelum memasuki bilik pembedahan, membuat permainan.
2. Ketabahan: Permainan video juga boleh mengajar seseorang untuk tidak pernah menyerah, tanpa mengambil kira masa yang diperlukan untuk mengatasi dan mencapai tahap seterusnya.
3. Resolusi masalah: Permainan video juga melatih orang untuk menyelesaikan masalah dan mencuba penyelesaian yang berbeza, kerana ini perlu mengatasi lawan. Ramai permainan video menawarkan masalah yang berbeza dengan pelbagai penyelesaian, yang membuat orang menyedari bahawa cuba mencari penyelesaiannya.
4. Pemikiran kritikal: Satu lagi sebab mengapa permainan video boleh menjadi baik untuk kanak -kanak adalah kerana mereka dapat mengajar kemahiran berfikir kritis, yang, digabungkan dengan usaha keras, dapat menyebabkan kejayaan.
5. Bermain Pasukan: The videogames, Mereka juga mengajar nilai persahabatan, Nah, selain membuat rakan baru, anda juga boleh menubuhkan interaksi dengan rakan -rakan lama yang anda tidak dapat melihat lagi. Dalam kes ini, permainan video seperti teres rekreasi maya di mana ia sering diperlukan untuk berkongsi dan membantu. Walaupun ia hanya permainan, pengalaman ini dengan rakan -rakan boleh berpindah ke dunia nyata. Nah, bertentangan dengan berfikir bahawa permainan video mempromosikan individualisme, sebaliknya mengajar nilai bekerja bersama untuk mendapatkan lebih banyak keuntungan.

Kemahiran hidup sebenar

Permainan video bagus untuk kanak -kanak kerana mereka juga menyediakan mereka untuk menghadapi yang nyata Itu, berkali -kali, boleh menjadi lebih bermusuhan.

Ramai kali, beberapa pemain menganggap bahawa permainan video mudah, tetapi, memuat naik tahap kesukaran boleh menjadi lebih menyeronokkan. Oleh itu, dalam kehidupan sebenar, kehidupan juga menunjukkan bahawa menyelesaikan masalah yang sukar dapat memberi ganjaran.

Untuk semua ini, tidak ada yang salah dengan menikmati permainan video dan Membangunkan pelbagai kemahiran pada masa yang sama.

Walau bagaimanapun, perlu diambil kira bahawa beberapa permainan video sering dapat memupuk tahap keganasan yang tinggi dan mereka boleh membuat ketagihan pada anak -anak kecil, kerana banyak daripada mereka tidak mempunyai peraturan.

Dalam kes ini, menurut Reyes-Hernández, dalam kajiannya mengenai permainan video: kelebihan dan kerugian untuk kanak-kanak, adalah dinasihatkan agar ibu bapa mengetahui dan membiasakan diri dengan permainan video untuk menentukan yang paling sesuai, menurut umur Kanak -kanak, selain menyekat masa.

Selebihnya, sudah diketahui bahawa permainan video baik untuk kanak -kanak dan dapat memupuk pelbagai kemahiran, ya, dengan syarat mereka dimakan secara sederhana.

Pergantungan teknologi

Bibliografi

• Brenes-Peralta, c., & Pérez-Sánchez, r. (2015). Empati dan pencerobohan dalam penggunaan permainan video pada kanak -kanak. Majalah Sains Sosial Amerika Latin, Kanak -kanak dan Belia, 13(1).
• López, m. F., & San Román, J. Ke. R. (2006). Kesan penggunaan permainan video pada kanak -kanak dari 7 hingga 12 tahun. Pendekatan dengan tinjauan. Icon14, 4(1), 205-216.
• Jiménez, J. M., & Araya, dan. C. (2012). Kesan permainan video mengenai pembolehubah sosial, psikologi dan fisiologi pada kanak -kanak dan remaja. Cabaran. Trend baru dalam pendidikan jasmani, sukan dan rekreasi, (21), 43-49.
• Reyes-Hernández, k. L., Sánchez-Chávez, n. P., Toledo-Ramírez, m. Yo., Reyes-gómez, u., Reyes-Hernández, d. P., & Reyes-Hernández, u. (2014). Permainan video: Kelebihan dan kerosakan untuk kanak -kanak. Majalah Pediatrik Mexico, 81(2), 74-78.