Pembelajaran kognitif psikologi asas. Pembelajaran pemerhatian

Pembelajaran yang jelas: Orang dalam proses aktif mencari struktur maklumat yang dikemukakan kepada mereka. Pembelajaran tersirat Ini adalah pengambilalihan pengetahuan mengenai struktur asas persekitaran rangsangan yang kompleks. untuk proses yang berlaku secara semulajadi, semata -mata dan tanpa operasi sedar.

Pembelajaran yang jelas dan pembelajaran tersirat

Masalah utama adalah kewujudan atau tidak dari dua sistem pembelajaran, satu eksplisit di mana mekanisme sedar bertindak, dan yang lain tersirat di mana mekanisme tidak sedar bertindak.

Masalah pembelajaran yang membolehkan kita menjadi lebih baik, kerana dia sedar akan dia, dan pembelajaran lain yang tidak Verbalizable Ia adalah sesuatu yang sudah dibangkitkan pada tahun enam puluhan. Pada masa ini telah diandaikan bahawa fenomena biasa sedang belajar dengan hati nurani dan apa yang memerlukan penyelidikan adalah pembelajaran tersirat.

Untuk kajian kemungkinan pembelajaran Implikasinya pada mulanya menghadiri paradigma eksperimen di mana rangsangan hanya bertindak secara subliminal (sesuatu yang dirasakan tanpa mengetahui persepsi tersebut). Walau bagaimanapun, paradigma eksperimen ini belum mempunyai hasil yang baik sehingga kini. Oleh itu, paradigma lain telah digunakan di mana rangsangan secara sedar dirasakan.

Yang tersirat tidak dalam pengetahuan sedar tentang rangsangan, tetapi dari pengambilalihan dari pengetahuan hubungan rangsangan dengan orang lain. Terdapat dua rangsangan yang berkaitan dalam masa tertentu dalam beberapa ujian tertentu, dan kemudian, pada masa yang lain, hanya rangsangan pertama yang dibentangkan dan tindakan subjek, dari mana ia disimpulkan jika hubungan dengan yang lain telah belajar dengan yang lain rangsangan.

Masalahnya menjadi jelas seperti akses kepada kesedaran pengetahuan tersirat dan apakah sifat pengetahuan itu. Metodologi ini, pada asasnya, mengenai pengetahuan yang telah diperoleh secara tersirat dan bukan di Pengambilalihan tersirat pengetahuan itu adalah apa yang dinamakan nama ini. Tugas yang digunakan oleh metodologi ini adalah pembelajaran tatabahasa buatan, pembelajaran urutan dan lain -lain. Dalam kajian tatabahasa buatan, subjek boleh mendakwa pembetulan tatabahasa proposisi tanpa dapat memberi kata -kata peraturan.

Artikel ini hanya bermaklumat, dalam psikologi-online kita tidak mempunyai kuasa untuk membuat diagnosis atau mengesyorkan rawatan. Kami menjemput anda untuk pergi ke ahli psikologi untuk merawat kes tertentu.

Sekiranya anda ingin membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Psikologi Asas: Pembelajaran Kognitif. Pembelajaran pemerhatian, Kami mengesyorkan agar anda memasukkan kategori psikologi asas kami.