Peranan keluarga dalam orientasi profesional anak -anak

Aspirasi umum kepada ibu bapa di latitud yang berbeza merujuk kepada pencapaian oleh kanak -kanak - pernah mencapai dewasa - kejayaan dalam dunia sosio. Untuk pencapaian objektif ini, perlu mereka bersedia terlebih dahulu untuk memasukkan diri mereka ke dalam dunia kerja dan di sini bahawa persiapan untuk memilih kursus kerja yang serasi dengan aspirasi dan kemungkinan individu datang untuk memilih peranannya. Dalam artikel garis psikologi ini, kita bercakap Peranan keluarga dalam orientasi profesional kanak -kanak.

1. Orientasi ibu bapa dalam pilihan kajian kanak -kanak
2. Faktor individu
3. Faktor sosial
4. Pilihan keluarga dan profesional
5. Cadangan kepada ibu bapa yang mesti menghadapi orientasi anak -anak mereka untuk pemilihan profesional

Orientasi ibu bapa dalam pilihan kajian kanak -kanak

Oleh kerana pilihan profesion atau perdagangan adalah momen yang sangat penting dalam mencapai perkembangan keperibadian, untuk mencapainya, individu harus terlebih dahulu melalui proses pembinaan subjektivitasnya yang membolehkannya membuat keputusan matang, bertanggungjawab dan diri sendiri.

Dia Kerja orientasi keluarga yang anak -anaknya pada satu ketika telah terlibat dalam konflik yang diperoleh dari pilihan profesional merupakan motivasi utama untuk melaksanakan analisis ini.

Dalam kesusasteraan psychopedagogical, diperhatikan bahawa dalam masa yang baik, orientasi profesional dianjurkan terutamanya bergantung pada masa di mana profesion mesti dipilih. Dalam tempoh yang lebih baru, orientasi profesional telah dianggap sebagai proses yang berlaku bersama pembangunan individu yang pengubahsuaiannya berkaitan.

The orientasi profesional Ini adalah proses yang berlaku di peringkat tertentu yang tidak ada kaitan dengan usia dalam tahun jika tidak dengan pembangunan yang dicapai pada setiap masa oleh keperibadian dan boleh dinyatakan dalam:

Peringkat pertama

Latihan Vokasional Umum berlaku: Ia meliputi usia pertama dan mesti diarahkan kepada pembangunan kecenderungan dan kemahiran dalam kanak -kanak, pengetahuan dan kepentingan kognitif yang berfungsi sebagai asas untuk secara progresif membawa mereka lebih dekat kepada latihan kepentingan profesional dalam bidang tertentu.

Peringkat kedua

Permulaan penyediaan untuk pemilihan profesional: orientasi profesional dinyatakan dalam kerja yang bertujuan untuk pembangunan kepentingan kognitif, pengetahuan khusus dan kemahiran yang berkaitan dengan subjek atau bidang aktiviti manusia di mana subjek menunjukkan kecenderungan dan/atau kemungkinan yang ditandakan dalam perintah intelektual untuk pelaksanaannya.

Peringkat Ketiga

Permulaan Latihan dan Pembangunan Kepentingan Profesional dan Kemahiran: Tahap ini bertepatan dengan kemasukan pelajar ke profesi.

Orientasi profesional memperoleh ciri -ciri tersendiri yang dinyatakan dalam "pendekatan profesional" proses pengajaran pendidikan.

Peringkat keempat

Kepentingan, pengetahuan dan kemahiran profesional disatukan pada tahap ini. Ia bermula pada tahun -tahun latihan profesional dan permulaannya akan lebih awal pada pelajar yang mencapai tahap kemerdekaan yang lebih tinggi dalam penerapan pengetahuan dan kemahiran profesional dalam menyelesaikan masalah amalan profesional (González Maura, 2002).

Dalam kerja dengan profesional muda, dihargai bahawa tahap ini biasanya menggambarkannya memuncak pada tahun -tahun pertama siswazah, pada hakikatnya ia mengamalkan kualiti baru.

Apabila tahap penyepaduan motivasi profesional adalah tinggi, pada pemuda terdapat kecenderungan yang jelas tentang kepentingan profesional mereka ke arah mencari penemuan atau sumbangan baru dalam permohonan atau pelaksanaan profesion atau perdagangan yang dipilih berpotensi untuk merealisasikan diri di bidang kehidupan profesional, yang bukan sahaja menyatukan kepentingan profesional yang ada tetapi juga kepentingan baru dalam penerokaan bidang baru tindakan profesional (Llerena, 2007) mungkin muncul.

Momen yang melibatkan kepentingan khas pada akhir remaja adalah pemilihan profesion masa depan. Pada masa yang sama, kebimbangan cara masa depan untuk pergi dengan perubahan emosi panggung bertepatan, oleh itu ini sering kali masa yang sukar dan sama seperti ibu bapa dan guru yang prihatin, oleh itu melakukan tindakan yang diselaraskan antara sekolah dan keluarga dapat membawa kepada Transit untuk tahap ini kurang sukar.

Selepas pendapat yang kontroversial dan berhadapan dengan bidang psikologi pendidikan dalam tempoh masa yang agak lama, hubungan pembangunan pengajaran dan bahagian yang baik dari psikologi pendidikan bersetuju bahawa yang pertama, berarak di depan dan menjalankan perkembangan psikik, memandangkan ciri-ciri tipikalnya pada setiap umur. Oleh itu, sekolah mesti menjadi faktor utama dalam orientasi untuk pemilihan profesional dan nasihat khusus kepada ibu bapa untuk menyertai proses ini dengan mudah.

Walaupun saya telah merujuk bahawa ini adalah proses yang boleh melibatkan beberapa kesukaran, ia tidak mengambil cara yang sama untuk setiap remaja. Adalah kenyataan bahawa ada orang muda yang merasa kurang sukar untuk membuat pilihan profesion daripada yang lain.

Pada setiap lelaki muda mereka mempengaruhi faktor individu dan sosial Interaksi yang mempengaruhi unjuran kehidupan kerja masa depan anda. Antara faktor individu, motivasi remaja, kemahiran dan sikap mereka dapat diserlahkan khususnya. Faktor -faktor sosial di sisi lain merujuk kepada pengaruh terhadap keputusan yang harus mereka buat dari kumpulan kepunyaan mereka, di mana keluarga memainkan peranan asas dan pola budaya stereotaip tentang beberapa profesion dan/atau perdagangan yang ada.

Faktor individu

Pembangunan motivasi

Dalam penyelidikan yang dibangunkan di Cuba, kehadiran dua jenis sebab yang dikaitkan dengan kajian profesion, intrinsik yang dikaitkan dengan pemenuhan yang sama dan yang ekstrinsik yang tidak ada atau sedikit yang berkaitan dengan kandungan yang sama (González dan Mitjáns, 1989; Domínguez, 1989; González Maura, 2002;).

Pembangunan kemahiran

Ini berkaitan dengan kemahiran yang diperoleh sehingga memilih profesion dan yang dapat dalam kes-kes tertentu menjadi faktor yang memihak kepada mereka yang dimiliki- pemilihan profesion tertentu, atau dalam kes Contracio, menghalangnya.

Sikap utama

Ia mempunyai kaitan dengan kesediaan untuk mengikuti satu atau pilihan lain dan termasuk tiga komponen asas: kognitif, yang merujuk kepada pengetahuan sebelumnya yang dimiliki mengenai profesion atau perdagangan. Komponen afektif, yang berkaitan dengan perasaan dan pengalaman yang terlibat dalam pemilihan dan tingkah laku yang ditunjukkan oleh set peruntukan pelaksanaan yang ditunjukkan pada masa pemilihan, sama ada atau tidak ia dilakukan.

Faktor sosial

The Pengaruh makrom sosial diwakili dalam kumpulan yang berbeza di mana ia dimasukkan dan oleh isu -isu yang dikeluarkan oleh saluran rasmi (media) atau tidak rasmi.

Kepercayaan yang ada mengenai profesion atau perdagangan yang dipilih

Terdapat profesion yang sepanjang sejarah manusia telah mengelilingi diri mereka dengan halo penerimaan atau penolakan kerana ciri -ciri mereka, yang pasti dapat mempengaruhi pemilihannya untuk masa depan.

Keluarga

Tempat yang istimewa sepadan dengan keluarga, di dalam pangkuannya dan di bawah keadaan khas komitmen afektif positif atau negatif, manusia tumbuh. Terdapat tingkah laku yang menghasilkan semula dalam keluarga berkenaan dengan pemilihan profesion oleh anak -anak, yang dapat merangsang pengambilan keputusan sendiri atau mengehadkannya.

Pilihan keluarga dan profesional

Kerana pengaruhnya terhadap orientasi profesional anak -anak, keluarga layak mendapat gambaran yang berasingan.

Beragam adalah cara keluarga dapat mempengaruhi pilihan profesional kanak -kanak.

Terdapat keluarga di mana mana-mana ibu bapa-atau kedua-dua keadaan peribadi yang pelbagai tidak dapat melihat impian mereka dipenuhi berhubung dengan kajian profesion tertentu. Sering kali dalam kes -kes ini cuba bersandar kepada kanak -kanak ke arah kajiannya tanpa mengira sama ada ia bersandar secara peribadi ke arahnya atau jika ia mempunyai atau tidak maju kemahiran yang boleh membawa kepada kejayaan yang sama.

Dalam kes lain yang menjaganya dengan yang sebelumnya, dari generasi ke generasi dan berturut -turut ahli keluarga telah mempelajari profesion yang sama. Masalahnya berlaku apabila mana-mana bongsu-yang sepatutnya. Terdapat kes di mana profesion dipilih berdasarkan idea yang hampir ditandakan dalam gen anggotanya yang dipaksa.

Sebaliknya terdapat juga beberapa keluarga di mana kanak -kanak dianggap tidak matang untuk memilih profesion dan menganggap tugas memilih sendiri profesion yang mereka anggap terbaik untuk anak lelaki atau anak perempuan.

Terdapat juga keluarga yang merangsang dari usia pertama dalam cara yang teratur dan koheren, kecenderungan anak -anak mereka yang mereka anggap dapat menjadi asas perkembangan profesional masa depan, mendesak anak -anak untuk nyata secara terbuka berhubung dengan kepentingan mereka dan meningkatkan kemahiran mereka dan lebih banyak lebih. Ini hanya beberapa tingkah laku yang boleh diandaikan oleh ibu bapa sebelum masa di mana anak -anak mereka mesti memilih profesion masa depan mereka.

Cadangan kepada ibu bapa yang mesti menghadapi orientasi anak -anak mereka untuk pemilihan profesional

Menghadiri fakta bahawa tawaran baru yang menuntut kecekapan terbesar siapa yang berkembang di tempat kerja muncul setiap kali. Tugas pesanan pertama mesti ditujukan untuk mempromosikan mereka a pengetahuan seluas mungkin daripada Tawaran pendidikan sedia ada dan bahawa mereka berada dalam surat -menyurat dengan kemungkinan dan aspirasi masing -masing. Dari yang di atas ia mengikuti bahawa ia tidak dapat dijangkakan kepada orang muda yang muda untuk berada di pintu -pintu untuk memilih profesion untuk menyiasat tawaran yang berbeza dalam persekitaran mereka dan berkongsi bersama -sama.

Adalah baik bahawa ibu bapa tahu bahawa sekolah dengan orientasi profesional yang melakukan sama ada dengan cara bersepadu untuk kurikulum atau dengan cara yang extradocente, sangat menyumbang kepada pemilihan profesional golongan muda, namun ia adalah yang sepadan dengan maksimum Tanggungjawab dalam pilihan raya tersebut. Dalam proses itu ibu bapa dapat Memberi sokongan individu yang kuat, Kerana seperti proses yang dikaitkan dengan pertumbuhan ex officio dan profesion dapat menghasilkan krisis emosi yang penting.

Aspek di mana ibu bapa dapat memberikan bantuan penting merujuk kepada pengenalpastian oleh anak -anak mereka kualiti individu Berhubung dengan profesion tertentu, kerana kadang -kadang mereka bermimpi tentang profesion masa depan yang diketahui terlebih dahulu kemahiran peribadi, pengetahuan atau ciri -ciri mereka tidak akan membolehkan anda mencapai dengan jayanya. Memberi sokongan emosi dan membantu anda mengenal pasti pilihan terbaik anda boleh menjadi sumber penting untuk membuat keputusan penting.

Unsur lain yang transenden adalah kesinambungan yang boleh berlaku dalam keluarga kerja orientasi yang dimulakan di sekolah, jadi mudah bagi ibu bapa untuk dikekalkan secara sistematik berorientasikan dari langkah -langkah yang berlaku di sekolah berkaitan dengan orientasi profesional vokasional kanak-kanak. Kadang -kadang sekolah berfungsi dalam satu arah dan keluarga kerana ketidaktahuan garis kerja pusat sekolah menghalang atau menyimpang dari kursus normalnya.

Sekolah dan terutama tokoh guru boleh menjadi penting apabila mengetahui ciri -ciri pembelajaran orang muda dan arahan profesional yang menghadiri mereka dapat mengarahkan masa depan mereka.

Sebaliknya, ibu bapa boleh Pergi untuk menyokong rangkaian, Dibentuk oleh ibu bapa rakan -rakan anak -anak mereka yang pasti mempunyai kebimbangan yang sama dan dialog bersama.

Dalam beberapa kesempatan, ibu bapa peduli kerana orang muda terus membuat pemilihan profesional terhadap semua pendapat yang dinyatakan oleh orang dewasa. Dalam kes ini anda mesti bercakap dan tahu kriteria diikuti untuk memilih keputusan itu. Sekiranya mereka teguh, kriteria yang kukuh dan munasabah, ia boleh diandaikan bahawa ia adalah keputusan yang serius; Oleh itu, dia mungkin mempunyai kejayaan masa depan dalam prestasinya jika dia membentuk profesion itu.

Apabila keputusan mengenai kehidupan profesional yang dibuat oleh anak -anak tidak sesuai, maka tindak balas ibu bapa Ia tidak boleh diarahkan ke penapisan atau memarahi yang boleh menyebabkan mendapatkan respons pemberontakan atau ketidakpatuhan. Lebih sesuai untuk mengumpulkan bantuan profesional untuk kedua -dua lelaki muda itu, dan bersedia sebagai ibu bapa untuk membantu mereka mencari penyelesaian yang baik untuk pilihan profesional.

Adalah perlu bahawa keluarga memahami bahawa ia berada dalam kedudukan istimewa dalam orientasi profesional pelajar kerana ia mempunyai kekuatan afektif yang diperlukan untuk membimbing mereka untuk mencapai pengetahuan diri, penilaian kekuatan dan kemungkinan mereka sendiri dan mempromosikan kematangan yang diperlukan untuk menghadapi pemilihan profesion dengan cara analitikal dan bertanggungjawab.

Artikel ini hanya bermaklumat, dalam psikologi-online kita tidak mempunyai kuasa untuk membuat diagnosis atau mengesyorkan rawatan. Kami menjemput anda untuk pergi ke ahli psikologi untuk merawat kes tertentu.

Sekiranya anda ingin membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Peranan keluarga dalam orientasi profesional anak -anak, Kami mengesyorkan agar anda memasukkan kategori pendidikan dan teknik belajar kami.